Potem ko bom poznal tabelo Haizea-Llevant in razložil njeno delovanje in njen namen, bom razložil različne presejalne predmete, ki jih je treba ocenjevati pri otrocih do 3 mesecev do zaznati zamude v psihomotoričnem razvoju.
S tabelo spredaj in po tem, ko v 3 mesecih narišemo navpično črto (črta mora biti narejena v otrokovi starosti), bomo govorili o preostalih dejanjih in tistih, ki jih prečka črta, pri čemer določimo med oklepaj v trenutku, ko to počnejo 50%, 75% in 95% otrok in z zvezdicami (*, ** ali ***) pomembnost vsakega predmeta.
Na primer: Roka spreminja predmete *** (5.5; 6.3; 8). Ta izdelek ima tri zvezdice, ki so pomembne: pri 5,5 mesecih (5 mesecev in pol) 50% otrok ročno spremeni predmet, pri 6,3 mesecih (kar ustreza 6 mesecem in približno deset dni) 75% in pri 8 mesecih 95% otrok.
Raziskovanje območja družabnosti
• reagira na glas ** (1; 1.2; 3.1) Raziskovanje (E): Besede se govorijo nežno, približno 20 cm. zadaj za otrokom in preprečuje, da bi ga zadihal. Pozitiven odziv (RP): Če otrok ustavi svojo aktivnost, utripa ali spremeni hitrost dihanja itd.
• Razlikuje svojo mamo po nasmehu ** (1.2; 1.9; 3) RP: Če se dojenček nasmehne, strmi v mater, ko sliši glas ali ko se nasmehne ali naredi kretnjo, ne da bi se ga dotaknil.
• Prepoznajte hrano (prsi ali stekleničko) * (1,8; 2,9; 4,8) RP: Pomirite se, vznemirite se ali spontano odprite usta v prisotnosti prsi ali plastenke, ker ste lačni.
• Poglejte svoje roke * (2.2; 3; 4.5) RP: Če eno ali obe roki postavite pred oči in ju natančno pogledate.
• navpična optična lova * (2.5; 3.2; 4.5) Potreben material (M): Moten predmet (majhna rdeča kroglica ali drug zanimivi predmet). E: Medtem ko ležiš ali ležiš v naročju matere, postavi bliskovit predmet pred seboj (30 cm) in ga premakni za 90 ° navzgor in nato navzdol v prvotni položaj. RP: Če sledite svoji poti več kot 60 °
Raziskovanje jezikovnega območja
• Pazite na pogovore ** (1.9; 2.3; 4.8) E: Vprašajte mamo, če je v sobi mirna in se ljudje pogovarjajo, jih redno gleda. RP: Odgovorite z da.
• Glasno se smej * (3; 4; 5.5) E: Opazujte ali vprašajte mamo, če se otrok glasno smeji, ne da bi se mu smetelo, a velja socialna spodbuda (kretnje, zvoki ...). RP: Naredi ali odgovorite z da.
Raziskovanje območja raziskovanja
• Pridružite roke ** (2.2; 3.2; 4) E: Opazujte, če se otrok spontano pridruži ali poveže roke v srednji črti telesa. RP: Naredi. POZOR: Označena asimetrija je opozorilni znak
Raziskovanje pastirskega območja
• nagnjeno cefalično ravnanje *** (1; 2; 3.5) E: Otroka postavite na glavo na ravno in trdo podlago. RP: Če glavo letala dvignete približno za 45 °, tudi občasno.
• Korak sedite: vzdrževanje glave poravnano s prtljažnikom *** (2; 3; 4) E: Otroka postavite v ležeči položaj (obrnjen navzgor) in ga, vzemite ga iz rok ali podlakti, nežno vključite do sedenja. Pomembno je upoštevati, da če otrok usmeri pogled na predmet, ki je višji od njegovega obraza - na primer na izpraševalčevem obrazu -, morda ne bo poskušal razgibati glave. RP: Če držite, aktivno, glava poravnana s prtljažnikom, ko se nahaja na približno 30 stopinjah naklona z vodoravno.
• podlaket za podlaket v ležečem položaju ** (2; 2.9; 4.8) E: Otroka postavite na glavo na ravno in trdo podlago. RP: Dvignite glavo in oprsje na podlakti. To lahko spodbudite, vendar ne da bi se ga dotaknili.
Čez nekaj dni bomo še naprej razlagali zajete predmete do starosti 6 mesecev.
