V Peques in še več Spremljamo zagon, ki ga šah prevzema v Španiji in z veseljem vas predstavljamo David Martínez. David se je rodil leta 1981, je mednarodni mojster šaha in poučuje od leta 2006, ko je začel s treningom David Anton. Trenutno dela za chess24.com, kjer je zadolžen za španski del, delo, ki je združeno z usposabljanje na visoki ravni šahistov. Je tudi del upravnega odbora španske šahovske zveze in je kapetan / trener ženske absolutne šahovske reprezentance. V intervjuju se bomo osredotočili na vašo nalogo kot trener šaha na najvišji ravni še posebej pa bomo predstavili delo z Irene Nicolás in Davidom Antonom, na sliki trojico, in tiste, ki smo jih že lahko videli pri Pequesu in Másu, ko sta v svoji kategoriji osvojili srebrno medaljo na svetovnem prvenstvu v šahu. Spoznali bomo več o delu šahovskega trenerja, ki z otroki dela od otroških faz.
Kakšno je stanje šah v Španiji in kako ga primerja s šahom aktualni svetovni prvak Carlsen?
Šah v Španiji pridobiva veliko priljubljenost, dobro se dela v bazi, na številnih ljubiteljskih turnirjih je veliko licenc in turnirjev, ki se ocenjujejo zelo visoko in postopoma se ljudem vedno bolj približuje.
Na konkurenčni ravni moramo narediti še en korak več, kot upam, da dajejo nove obljube. Naša številka 1 je Velemojster Paco Vallejo kar je trenutno okoli 50 na svetovni lestvici, torej daleč od Magnusa Carlsena. Vendar je trenutno velika obljuba Velikan David David Anton, 18 let, vodja absolutne Evrope in čeprav je zdaj približno 150. mesto na svetovni lestvici, se pričakuje, da lahko doseže zelo visoko. Zelo podobna raven je Veliki mojster Ivan Salgado, štiri leta starejši od Antona, vendar s podobno ambicioznostjo, talentom in delovnim duhom, zato tudi mislim, da lahko pride zelo visoko. Če David in Iván uspeta premagati Pacove rekorde in se uvrstiti okoli 20 najboljših, mislim, da bo španski tekmovalni šah doživel razcvet, ki bo vplival na vse sloje.
Ali bi morali v šole uvesti šah in kaj menite o pobudah, kot je Checkmate do neuspeha v šoli?
Šah kot pedagoško orodje ima temeljno vrednost in poleg tega krepi številne lastnosti, ki so "pozabljene" pri usposabljanju študentov, kot je odločanje v situacijah negotovosti (nekaj ključnega v ekonomskih trenutkih, kot je sedanji), konstruktivna samokritičnost, sprejemanje nekatera pravila z njihovimi izjemami in na splošno logično sklepanje. Vse te lastnosti se izboljšajo od trenutka, ko študent opravi prvo fazo iniciacije in se mora naučiti uskladiti svoje komade, sestaviti načrte in upoštevati tekmeca.
O projektu "Checkmate to school school" ne vem več kot o njegovem obstoju, je pa slika brez dvoma odlična in želim vam najboljše.
Šah kot pedagoško orodje ima temeljno vrednost
Kako se šahovski trening v šolah loči od izvenšolskih dejavnosti in česa se lahko naučimo v šahovskem klubu?
Usposabljanje v zvezi s tem mora biti zelo različno in v celoti prilagojeno ravni učencev. Če je izvenšolska dejavnost v šoli prvi korak, s katerim se lahko učenec približa šahu (ker v tej šoli še nimajo šaha), bo vadba zelo osnovna, naučite se premikati komade in igrati! Študentu dajte preprosta in lahko razumljiva navodila, tako da jih že od začetka razume in se lahko igra in zabava. Cilj v tem primeru je zabava.
Ko pride velika baza učencev, ki jih zanima nekaj drugega, na primer tekmovanje, si lahko omislite šahovski klub, v katerem se lahko preusmerite in začnete poučevati osnovne koncepte igre, strategije in učenja, ki že zahtevajo napor študent in pripravljenost za delo, kar je seveda treba izvesti na najbolj zabaven način.
Kakšne izkušnje imate z vodjo šah in kakšno pripravo opravljate: bodoči prvaki, igrivo učenje, akademija itd.?
V šahu z vodjo eden poskuša izboljšati šah na vseh ravneh, tako da zainteresiranim študentom že od začetka nudi specializirano usposabljanje. Izkušnja v tem smislu Guillermo vodja Ogromno je, saj v šahovskih šolah že vrsto let opravlja pomembno delo pri širjenju in lahko veliko teh otrok obdrži v šahu, kar na dolgi rok prinese odlične rezultate. Še enkrat vztrajajte, da te rezultate dosežete s kombinacijo truda in zabave, ki jo mora študent prenesti, da uživa, medtem ko daje najboljše od sebe, kot v življenju samem!
Rezultate v šahu dosežemo s kombinacijo truda in zabave, ki jo je treba prenesti učencu
Kakšna je priporočena starost za otroke, da se približajo šahu?
Mlajši, tem boljši. Veliko je primerov otrok s 4-5 leti, ki se znajo igrati in z nekaj logike. Ne morem si zamisliti boljšega načina, da bi tako majhnega otroka naučil razuma.
Katere lastnosti prispeva in katere ne prispevajo k otrokom, ki trenirajo šah?
Zgoraj omenjeno: odločanje, samokritičnost, sprejemanje pravil in učenje izjeme, vse pod logičnim sklepanjem. Tudi čeprav študij v zvezi s tem primanjkuje, mislim, da ima velik vpliv na spomin.
Težko vem, da ne prispeva. Zanimivo in v nasprotju s tem, kar bi kdo mislil, šahisti na visoki ravni ponavadi imeti bolj zmešan um kot povprečno prebivalstvo, morda zaradi tega, kar smo že povedali o učenju nekaterih pravil, vendar vedoč, da imajo izjeme, jih poiščite in jih uporabite v svojo korist. Mogoče je, da daje prednost motnji.
Na sliki z Davidom Martínezom bomo predstavili Irene in Davida ter njune zadnje uspehe. Kakšne priprave so potrebne za Irene in Davida, da postaneta poleg številnih drugih uspehov svetovna tekačica (v svojem starostnem razredu) in drugi kandidat Evrope (absolutno) v primeru Davida?
David in Irene sta dva popolnoma različna tipa ljudi, tako po svoji igri kot po osebnosti, zato je moje ravnanje do njih popolnoma drugačno, ne več na ravni trenerja, bolj kot osebe. Če nekaj obojega združuje, je ambicija uspeti, držati noge na tleh, samokritičnost in sposobnost, da si prizadevajo.
Tudi njegov trening kot igralci se je skozi leta zelo spremenil, kot je to običajno. Ko sem začel sodelovati z Davidom, je bil konec leta 2006 star 11 let in očitno ima povsod vrzeli. Začeli smo delati naprej logično sklepanje in the razumevanje stališč, v osnovi strategija skupaj s taktičnim delom, ki je bistven za izvedbo strateških načrtov. V kratkem času, ki bi ga bilo zdaj težko določiti, sem zelo jasno spoznal njegovo ogromno sposobnost učenja in spoštovanja do šaha. Pri 13, bolj ali manj, se mi je že očitno, odkar sem delal z njim, to David bi dosegel elito ker mi je uspelo obvladati položaje, jih razumeti in pokazati njihov velik talent, ko jim je bilo nekaj razloženo, tako da je potem moje delo temeljilo na širitvi števila pozicij, ki sem jih poznal, finale in dajanju velikega pomena sposobnosti za izvršitev, izračunu in sposobnost analize. Že s 14-15 leti je pokazal, da ima zelo univerzalen slog, brez velikih pomanjkljivosti in brez jasne preference do nekaterih položajev ali drugih in od tod že samo polira majhne pomanjkljivosti, izboljša prednosti in mu pomaga, da ostane motiviran, da izkoristi celo več lastnega dela in poiščite pravo vreme in položaje za trening.
Irene je povsem drugačna. Z delom smo začeli konec leta 2010, stara je bila 13 let in prihaja z zelo slabega svetovnega prvenstva. Irene je čustvena, živi in se počuti zelo intenzivno in sčasoma se je naučila obvladovati svoja čustva, bolje sprejemati poraze in se tudi ne bati na položajih, kjer se lahko počuti bolj nelagodno. Irene ima neverjetno borbeno sposobnost, pade, spet pade in vsakič se bolje dvigne. Tudi njegov način učenja se je sčasoma spremenil. Naučil se je delati sam, bolje si zapomniti in spoštovati šah. Do sebe je zelo kritična in povsem običajno je, da me po veliki zmagi ali odličnem turnirju, takoj po končanem tekmovanju, vpraša za svoje napake. Pod njeno sramežljivostjo je zelo lepo dekle, ki je, ko ji je prijetno, zelo blizu, to se odraža tudi v njeni igri, da je brez vezi izjemna ustvarjalnost. Z njo je bilo treba najprej in po razširitvi števila položajev, kjer je bila znotraj svojega območja udobja, opraviti pomembno taktično delo.
David in Irene si delita ambicijo do uspeha, držati noge na tleh, samokritičnost in sposobnost premagovanja
Naštejte lastnosti s šahovskim jezikom, ki bi jih izpostavili med obema prvakinjema Irene in Davidom, da jih bomo lahko bolje poznali. In kateri so izzivi, ki jih imajo za dosego?
David bi izpostavil njegovo sposobnost razumevanja položajev, sposobnost računanja, žejo po zmagi in privilegiran spomin, pa tudi veliko zanimanje za šah.
Izpostavil bi Irenino kritično sposobnost, saj zna najti konkretne rešitve v kakršni koli vrsti položaja, prilagodljivost pravil in borbeni duh.
Preostalo je veliko izzivov obema. Za najbližja leta se mora David najprej poskušati uvrstiti med 50 najboljših na svetu v absolutni kategoriji, medtem ko je Irene streljala do svetovnega prvenstva U18 in kmalu vstopila med sto najboljših igralcev v absolutnem svetu.
Kakšna bi bila po vašem mnenju odločitev o prihodnosti obeh, ali bosta želela postati Carlsen ali je za to potreben velik pritisk: naložbe, zdravje, čas, strast, trening itd.?
Ni pritiska, ker jih v obeh primerih njihove družine podpirajo in spodbujajo ne glede na rezultat. David se začenja na univerzi in očitno je to nemogoče primerjati z najboljšimi na svetu, zlasti prvih 10, ki so namenjeni izključno šahu, z zelo resnim delom, in v tem smislu vidim, da jih je nemogoče doseči, medtem ko Zadnjo univerzitetno izobrazbo.
Irene se že posveča izključno šahu in njegovemu napredovanju, tako pri rezultatih kot pri razumevanju igre, kažejo resne možnosti, da postane ena izmed 20 najboljših igralk na svetu. V tem smislu je pritisk velik, vendar je izključno tisto, kar ona čuti, kar si zastavi zelo visoke cilje in jih v veselje mnogih običajno izpolni!
Kako delate z računalniki in kje jih najbolje izkoristite: odprtine, pol igre in končne igre?
Moje tehnično delo z njimi opravim skoraj 100% z računalnikom. Danes so moduli za analizo veliko boljši od najboljšega igralca na svetu in tudi nikoli ne zamorijo! Zaradi tega je za te ravni vsekakor nujno, da delo opravimo z računalnikom, čeprav ga ne zanesemo, razumemo, kaj nam govori, in "prevedemo" svoje odgovore, tako da so didaktični in pomagajo pri usposabljanju. Uporabljamo ga v vseh fazah igre in čeprav ljudje ponavadi dajejo večji pomen poslu na začetku, v mojem primeru dobim isto igro za srednjo igro in finale, kjer silijo v pregled ocen in izračunov in običajno dajo bolj konkretne in natančne različice kot v uvodu, kjer je pogosto težje za določeno igro, kjer računalnik res pokaže vso svojo moč.
Kako otroke naučite razmišljati in se soočiti z igro?
Velik del mojega načina poučevanja temelji na preizkusni napaki in pridobljenih izkušnjah. Na teh ravneh se z nekaj izjemami pojmi že naučijo in jih usvojijo, zato treniramo z različnimi pozicijami, kjer vprašanja niso jasna, odkriti jih moramo, mešati taktiko s strategijo in skratka soočiti se s položajem, kot da bi šlo za igro . To seveda velja samo za igralce na visoki ravni, ki so tisti, s katerimi danes delam.
Moja metoda poučevanja šaha temelji na preizkusni napaki in pridobljenih izkušnjah
Guillermo je specializiran za osnovni šah in odgovoren je za prenos, poleg spoštovanja pravil, prvih konceptov, pri katerih so pouk in cilji povsem različni in ne bi smeli prednostno zanimati tekmovanja in da, udeležbe, uživanja in poznavanje šahovskega sveta.
Kaj tehta več v šahu, intuiciji, delu, naporu, spominu, analizi, tekmeci analizi itd.? In kako se razvija sčasoma?
Talent je bistvenega pomena doseči zelo visoke zgornje meje, vendar brez dela ni nič. Najbolj nadarjeni se lahko naučijo na lastnih napakah in to je odličen korak naprej pri treningu, ne le kot šahisti, ampak tudi kot ljudje. Bolj ko izboljšujete šah, več logike in prepoznavnosti vzorcev pridobiva, saj stališča podobna drugemu, vendar morate vedno odkriti nianse, ki lahko popolnoma spremenijo položaj za majhne podrobnosti in to je tisto, kar šah resnično počne tako zanimivo
Kako si lahko starši pomagajo, da pri naših otrocih igramo šah?
Učenje igranja in uživanja v igranju iger z otroki. Seveda se morate prilagoditi njihovi ravni, pustiti, da se izrazijo na plošči, ne pa jih drobite in seje zabavajte. Toda brez dvoma je ključno, da se z njimi igrate tako kot v katerem koli drugem športu. Nihče si ne bi mislil tekmovati nogometa proti 4-5 otrokom in vsiljevati največjo telesnost. Enako moramo storiti s šahom, se igrati z njimi, se prilagajati njihovi ravni, jim pomagati pri razumu in skratka uživati v igranju.
Kako lahko učitelje bolj vključimo v pouk šaha?
Težko je reči, ker predvidevam, da je učitelj tisoč osebnosti. Za poklicnega učitelja je motivacija zelo preprosta. Šah uči razmišljati in za nekoga, ki ga hoče poučiti, ni nič bolj tolažilno, kot da bi lahko izboljšal miselno sposobnost druge osebe. Opazovanje, da je nekdo sposoben delati stvari z glavo, da je bil nekaj časa nemogoč, je bilo preprosto neprecenljivo.
Pri manj poklicnih učiteljih bi morali iskati motivacijo, ki vključuje lastno zabavo, saj je poučevanje šaha precej zabavno, saj odkrivate položaje, nove trike in lahko raziskujete nove položaje in sklepanje, medtem ko jih razlagate. Zase, da sem zelo poklicni učitelj, Rad analiziram in učim nove položaje namesto gradiva, ki sem ga pripravila pred leti, odkar ga tako skrbno analiziram, kot da bi me poučevali in študent opazil, da uživate v učenju iz položaja, lahko hkrati učite in se učite!
Pouk šaha je bil revolucionaran tudi z internetom
Zakaj pravijo, da šahovski klubi delujejo prazno in kako je na to vplival internet?
Internet je kot nalašč za šah. Igranje prek spleta ali poučevanje danes ustvarja enake občutke in več med mladimi. Glede na prožnost urnikov, lokacije in udobja, ki ga ustvarja internet, šahovski klubi ne morejo ničesar storiti. Trenutno, ko delam na spletnem mestu chess24.com, lahko gledamo videoposnetke elitnih igralcev, ki nam razlagajo, kot da bi šlo za razred in brez razlike, kakšna bi bila konferenca v živo, s prednostmi urnika, interaktivnosti in ponovitve, ki jih lahko ponuditi dobro obdelano platformo tako, da je bilo poučevanje spremenjeno tudi z internetom.
In tukaj je intervju s David Martínez hvala za posvečen čas in popolno predstavitev njegovega dela ter mu čestitam za izjemno trenersko delo, ki ga opravlja z mladimi šahisti v Španiji in posebej z Irene Nicolás in David Anton. Želimo vam veliko uspehov za vašo šolo, za svoje projekte in tudi za svoje študente, da ohranijo napredek in hitrost izboljšav. Na prihodnje dosežke njihovih učencev bomo zelo pozorni na turnirjih, ki jih slavijo po vsem svetu. Z glavo bomo spremljali tudi napredek šaha in zagotovo se bomo z njimi spet pogovarjali veš več o Guillermu, ki je bil že nekajkrat omenjen predvsem zaradi svojega dela z otroki.
