Drugi dan sem na kratko pojasnil dosežek Zveze glasbenih društev valenške skupnosti, in sicer tako, da sem glasbeno izobrazbo obravnaval pri LOMCE, samostojnem osnovnem predmetu, čeprav so ga premestili drugam.
Pregledovanje dokumentacije, ki jo je predložil FSMCV (veliko in raznoliko glede na število let, ko izvajajo projekte za promocijo tega predmeta v šolah), sem ugotovil zelo radovedna študija, objavljena v Journal of Neuroscience. Avtor študije je nevrobiolog, ki dela na univerzi Northwestern (v ZDA ima več kampusov). Nina Kraus je s sodelavci opazovala 44 zdravih odraslih, ki so bili v času preiskave stari med 55 in 76 let.
Z merjenjem električne aktivnosti v predelu možganov, ki obdeluje zvok, so ugotovili razlike med tistimi, ki so v otroštvu imeli glasbeni trening, in ostalo. V bistvu so se vsi, ki so v otroštvu in mladosti dobili glasbeno izobrazbo od štirinajstih do 14 let, hitreje odzivali na zvočne jezike kot tisti, ki se še niso šolali.
Zdi se, da je boljša sinhronizacija nevronov, zato je mišljeno, da zgodnji glasbeni trening postavi temelj za boljše poznejše interakcije z zvoki
Nihče od tistih, ki so študirali glasbo, ni nadaljeval igranja instrumentov pozneje, čeprav se zdi, da so bile ugodnosti še vedno cenjene.
Včasih bi starši radi, da se naši otroci učijo glasbe: brali in slišali smo, da je to zelo dobro za njihovo usposabljanje (akademski in kot ljudje). Toda zdaj dr. Kraus to razloži s tem, ko jih spodbujamo v tem pogledu, pomagamo postaviti tudi nekaj temeljev zdravega staranja.
