Pred časom smo komentirali Pequesa in Más que starši so se lahko pisno zavezali, da bodo otroke prisilili, da vsak dan opravljajo domače naloge. To, da morajo starši pomagati svojim otrokom, namesto da bi ga morali, narediti domače naloge, se mi zdi smiselno, tudi če ne posegajo v izobraževalni proces, ki ga je zaznamovala šola, ker morajo otroci razumeti, da je njihovo izobraževanje del njegova odgovornost je enaka kot pri opravljanju domačih nalog, prevzemu sobe ali naročanju igrač.
Še vedno lahko greste dlje in na primer že obstajajo programi, ki si želijo starši se zavežejo, da ne bodo samo pregledali domačih nalog, ampak tudi ocenili svoje znanje v šoli vedeti, ali so usposobljeni za pomoč doma. V tem primeru se zdi, da zavezanost sodelovanju doma ni dovolj, prav tako moramo pridobljeno znanje obvestiti in sodelovati s šolo na konferencah ali pogovorih za učence.
V tem primeru mislim, da je pretiravanje treba oceniti starše, ker nič ne zagotavlja, da lahko starši, če imajo znanje, lahko pomagajo svojim otrokom in obratno. Verjamem, da sodelovanje staršev na domu spodbuja ustrezno delovno okolje, ki vpliva na otroke, da lahko dosežejo boljše ocene, dlje ostanejo v šoli, se želijo učiti in imeti možnost dostopa do visokega šolstva v prihodnosti.
Mislim, da se starši ne smejo odzvati v vlogi svojega znanja, svoje predanosti in svoje zavezanosti, da otroke naučijo doma. Šole imajo dovolj orodij, programov in izkušenj, da delujejo na področju usposabljanja otrok, in ne zdi se jim smiselno, da bi se morali vključiti v izobraževanje ali svetovati staršem pri vzgoji. To bi lahko bilo del drugih potreb in gotovo presegalo kompetence šol.
Vsekakor se mi zdi pomembno, da se starši tega zavedajo pravice in obveznosti otrok v procesu pridobivanja znanja in da morajo narediti vse, kar je mogoče za lažje usposabljanje in izobraževanje otrok.
V Peques in še več | Domača naloga
Slika | Matteo Bagnoli
