Pred kratkim smo videli, pomagati spodbuditi jezik, starši moramo otroku prilagoditi naš jezik.
Toda pride čas, ko se ne samo pogovarjamo z njim, ampak je tudi pomembno se udeležite in poslušajte vse otrokove komunikativne poskuse. Če bomo znali poslušati, bomo z zanimanjem spodbujali sina, da govori.
Toda vsi starši ne znajo poslušati, kot je to posledica otroka. Če smo aktivni in nestrpni, poleg tega, da ne moremo čakati, da bo sin končal govor, oviramo njegove poskuse govora in posledično ne bi smeli biti presenečeni, če opazimo, da se njegova izrazna sposobnost ne razvija.
Velikokrat se tudi zgodi, da se, ko se družinski član ali odrasli družinski prijatelj začne pogovarjati z otrokom in so starši prisotni, še preden se lahko odzove, pričakujejo, da mu bodo odgovorili, da bi ga pustil z besedo v ustih.
Zaradi tega odnosa se otrok počuti prikrajšanega za možnost razumevanja z drugo osebo. Očitno starši bolje kot kdo drug poznamo besedišče naših otrok in način izražanja; vendar soočanje z nenavadnimi situacijami, v katerih mora otrok premagati sramežljivost in govoriti, zelo spodbudno za razvoj verbalne tekočnosti.
Po drugi strani pa se lahko zgodi, da otroka ne prekinjamo, ko govori, vendar ga dolgo ne znamo poslušati, le na pol ga poslušamo (na primer: branje časopisa, medtem ko naš otrok govori, da je v parku videl veliko mravelj ). To je tako, kot če bi otrok govoril s stolom.
Ko se pogovarjamo s sinom, se moramo zavzeti pozitiven odnos ob soočanju s tem, kar nam govori, s čimer je dal vedeti, da nas zanima, kaj nam govori, in pokazati mu zadovoljstvo v njegovih poskusih, da bolje govori in nam pove stvari.
Te situacije se pojavljajo pogosteje, kot si ljudje mislijo, saj starši iz različnih razlogov, kot so delo, utrujenost, ne posvečajo ustrezne pozornosti ... Res pa je tudi, da se otrok v teh občutljivih trenutkih zlomi in nenadoma prekine. Kako reagirajo starši? Enostavno: skrbimo in naročimo otroku, naj nas ne moti ali čaka, da končamo.
Toda otroci, mlajši, so manj sposobni odložiti tiste stvari, ki navdušujejo ali želijo vedeti. Zato povedati otroku, naj čaka, je skoraj nemogoče. Namesto tega moramo pustiti to, kar počnemo, tudi za nekaj trenutkov, da se čim bolj lotimo in zadovoljimo vaše skrbi.
Če otrok čez dan ne preneha govoriti (in očitno nimamo toliko časa, da bi ga poslušali), je tisto, kar lahko najbolje naredimo, vsak dan se igrajte ali pogovarjajte neposredno in izključno z otrokom skozi skupne dejavnosti: igranje žoge, pihanje mehurčkov, gledanje risank, risanje, ples ...
Med temi interakcijami moramo zagotoviti in povečati zapletene poglede, čustvene izraze, smeh, vzklike ... .
In kako to lahko storimo? Moramo organizirajte okolje da se pomnožijo trenutki ali situacije, v katerih otrok potrebuje ali čuti motivirane za sporazumevanje; Ne gre za to, da bi mu vsiljevali govoriti. Povedano moramo malo zakomplicirati življenje svojih otrok, da bodo čutili potrebo, da verbalno izrazijo, kaj hočejo ali potrebujejo, saj sicer tega ne bodo mogli dobiti.
Za to lahko storimo več stvari:
- Opredelite dejavnosti in predmete, ki pritegnejo otroka
- Otrokov otežuje dostop do teh prednostnih dejavnosti in predmetov
- Sinu daj, kar hoče malo po malem, da nas prosi za več (Na primer, če sestavljanko delamo skupaj, kosov ne bomo pustili na dosegu roke, mi jih bomo dali, ko jih boste zaprosili)
- Delite igrače, ki jih preprosto ne ve, kako naj začne
- Za igranje uporabite igrače, za katere potrebuje več oseb(žoga, loparji ...)
Ena izmed najbolj uporabljenih tehnik za izboljšanje komunikacijske izmenjave je t.i. ustvarjalna neumnost. Sestavljen je iz napake v nekaterih igrah ali rutinah vsakodnevnega življenja, da bi pritegnili pozornost svojega otroka:
- Prekinite nekaj skupnih dejavnosti, ki jih izvajamo (lahko se igramo z mehurčki. Pihamo in naredimo eno. Nato, preden naredimo drugo, ostanemo v napetosti in čakamo, da nam pove, kaj želi od nas)
- Preskakovanje koraka v rutini (na primer obuvanje čevlja, ne da bi prej nataknili nogavico ali pospravili posodo, preden jo umijete)
- Nepravilna uporaba predmeta (dajanje vilic za uživanje juhe ali uporaba čevlja, da poskusite odpreti ključavnico, so učinki, ki pritegnejo veliko pozornosti in zaradi katerih bomo rekli, da se to ne naredi, poleg tega, da povzroča veliko smeha)
- Vprašajte za nemogoče stvari (na primer poskusite vstaviti žogo v vžigalico ali mimo vrat, ne da bi jih odprli)
- Postanite si pojma (ne najdemo ali ne vemo, kako se nekaj počne, kar bodo storili; na ta način nam bodo morali povedati, kje je ali nam povedati, kako je to storjeno)
Kadar koli je to mogoče, povečali bomo priložnosti, da izberemo, kaj otrok želi; Tako bomo povečali trenutke, v katerih lahko razvijate svoj jezik. Na primer, med obrokom (ne da bi poskusili jesti, kar želite), vam lahko ponudimo med dvema ali tremi sladicami; da se oblečete, lahko vam izbiramo med več možnostmi ...
Zelo pomembno je upoštevati te vidike pomagati spodbuditi otroški jezik. Velikokrat jih pozabimo in takrat, ko primerjamo njihov razvoj z drugimi otroki, pomislimo, da je otrok tisti, ki ima težave pri premikanju naprej, ne da bi pri tem pomislil, da morda starši ne izkoristijo vseh situacij, s katerimi se ukvarjajo.
Kmalu se bomo pogovarjali o drugačnih tehnike, ki otroku pomagajo, da se bolje govori. Ne pozabite, da lahko, če imate kakršna koli vprašanja, to storimo v našem oddelku za dojenčke in še več: Odgovori.
