Pred približno enim letom je moj 5-letni sin skupaj s sošolci risal rako, ki je predstavljala razred, ki jim je pripadal (bili so razred rakov). Njegova risba je bila med vsemi izbrana kot nekaj podobnega logotipu razreda, risba, ki bi bila natisnjena na vseh straneh njihovega dela in na vsem gradivu, ki bi ga uporabili.
Ko izvemo za to, smo ponosni na svojega sina in njegove umetniške sposobnosti (kot bi se počutil katerikoli starš, pridi). Mislil sem celo, da sem dobro delo podedoval še pred vlogo očeta (vedno so mi govorili, da zelo dobro rišem) in njegove mame, ki zelo dobro riše.
Vendar sem skozi celoten tečaj lahko videl risbe drugih otrok in so bolj barvite, bolj zapletene in bolj realistične od tistih, ki jih naredi moj sin. Nekateri se navadijo obesiti zunaj, tako da jih vidimo starši (očitno izberite najbolj kul) in risbe mojega sina si ne zaslužijo te časti. Torej, če primerjam, se zavedam tega moj sin je eden najslabših risarjev v svojem razredu. Potem ko sem nekajkrat preučil zadevo, sem razumel, zakaj in potem bom razložil, zakaj sem se odločil, da vam ne bom pomagal narediti boljšega.
Njegove risbe nimajo volumna
Kot lahko vidite na risbi, ki vodi vhod, njegove risbe nimajo volumna. Recimo, da je edina stvar, ki prinese malo "mase", glava, ki je krog in telo, okončine pa palice, ki se končajo z drugimi palicami, ki služijo kot roke in noge. Risbe, ki sem jih videl pri njegovih sošolcih, nosijo oblačila, včasih z gumbi, roke imajo glasnost in včasih rišejo roke in prste. Noge imajo tudi volumen in veliko barva lepe hlače in čevlje.
Njegove risbe nimajo barve
Ker površin z volumnom skoraj ni, je treba barvati zelo malo. Kakorkoli že tisto, kar je malo za barvanje, ne barva in če to stori, uporabite enotno barvo za vse. Predstavljajte si obraz, ki ostane, ko vam nekdo podari zgodbo o barvanju, ki jo včasih spremlja čudovit izbor barv, s katerimi jo pobarvate, in uporabite eno barvo, da poslikate vse, takoj izstopite in se utrudite ("Oče, spremljaj te ").
Risbe njegovih spremljevalcev pa so polne barve. Raznoliki so, nosijo oblačila kombiniranih barv, ujemajoče se hlače (ali ne) in obstajajo celo dekleta, ki na obraze svojih likov narišejo rdeče kroge kot obraze.
Komaj preživi čas
Ker so njegove risbe povsod mreža krogov in palic ne traja dolgo, da jih izdelamo, namenite le potrebnemu času za dokončanje tega, kar risate. Včasih, če želite narisati več, obrnite list in nadaljujte na drugi strani.
Risbe svojih sošolcev si morajo vzeti čas, kako podrobne so, za barvne kombinacije, ki otroke silijo, da v različnih obdobjih spreminjajo svinčnik in ker nekateri barvajo zemljo, rože in druge elemente.
Moja skrb
Potem ko sem vse to videl in vedel, da je bilo lani njegovo risanje rakovice izbrano za najboljšega, sem začel razmišljati, da se moj sin premalo uči ali da si ob risanju ni vložil potrebnega truda. Tudi jaz sem mislil, da morda ne vem, kako bi to naredil bolje in da morda morda bi bilo dobro, da ga naučite štiri trike, da bo svojim risbam začel dajati glasnost in jim začeti dajati barve, da bodo lepši.
Nenadoma sem razumela ...
Vendar sem nenadoma razumel, zakaj je moj sin eden najslabših risarjev svojega razreda, saj sem nehal razmišljati kot otrok Armando, tisti, ki je naredil risbe, ki so jih ljudje cenili kot lepe ali dragocene, in začel razmišljati kot on, samo ga gledal, zavedajoč se, da risbo uporablja, ne kot orodje, da naredi nekaj barvitega, da potem mora nekdo oceniti, kako je lep, ampak kot metoda komunikacije. Recimo, da Jon nariše, da bi razložil, česar ne zna razložiti s črkami ali kaj bi trajalo nekaj časa, da bi izrazil z besedami (slika je vredna tisoč besed). Recimo, da narišete tisto, kar si predstavljate v svoji domišljiji, cilj pa je, da to povete, brez več.
Težko mi je bilo razumeti (kratko to je eno), a ko sem ga našel, sem bil vesel in nenadoma sem izgubil potrebo, da ti pomagam narediti boljše. Moj sin riše, ko želi to storiti. Včasih se igra s svojimi lutkami in nenadoma začuti potrebo po prevajanju nečesa na papir. Nato pojdite do omare, vzemite papir, poberem poljubno pisalo (včasih marker) in z nebrzdano strastjo začnite risati znake, ki delajo nekaj konkretnega. Včasih, kot rečem, obrnite papir in nadaljujte. Včasih kandidira za drugo vlogo, včasih pa le obdrži prvo svoje delo.
Nato jo pusti tam in jo gleda, medtem ko nadaljuje z igranjem, kot da bi jo vodil ali kot da bi ocenjeval, kaj naj vsebuje naslednja risba. Včasih se pokaže z enim, ki nam pokaže, in mnogo drugih (večino) jih vidimo po naključju, ko vstopimo v sobo in vidimo, kaj je naredil.
Ni namenjeno prositi
Ko nam jih prinese, nikoli ne reče "poglej očka, kaj sem naredil", v upanju, da mu bomo kot otroku, ki mu želimo čestitati, naredili nekaj lepega, naučil pa nas je, da razložimo, kaj je narisal "to je takoto je kateri in tukaj mu pravi, naj stori to ali kaj drugo“.
Potem se spomnim risb otrok v njegovem razredu in opazujem otroka, ki se nasmehne, morda kakšno rožo, drevo ali hišo in vidim nekakšno fotografijo. Vidim risbo fotografije, na kateri se otrok v ozadju nasmehne s čudovito pokrajino. Nato pogledam sinovega sina in vidim, da v kateri od njegovih risb, če ga vprašam, razloži situacijo, dogodek, nekaj, kar se dogaja, nekaj, kar želi povedati.
Če vam pomagam, bi risba nehala biti komunikacija
In to je razlika. Vedno sem risal, ker mi je bilo to všeč, vendar deloma z namenom, da bi ga kdo pozneje videl in mi čestital pozneje ali da bi prejel odobritev mojih staršev ali skrbnikov ali odraslih, ki sem jih predpostavljal s Dovolj modrosti, da presodim moje sposobnosti. Tako sem spremenil svoj način delovanja v skladu z ocenami učiteljev, prilagodil sem risbe, saj so mi rekli, da je lepo ali da ni toliko, zato sem izbrisal stvari, ki sem jih naredil, ker "to ne bo všeč".
Če bom vzel svojega sina in razložil nekaj tehnik za izdelavo čudovitih risb, bi spremenil cilj. Čista in trda komunikacijska metoda, kje premijska zgodovina in ne, kako je povedana, bi metodo uspelo preusmeriti na nekaj, kjer je način pripovedovanja pomembnejši od zgodbe. Pravzaprav velikokrat zgodba sploh ni potrebna (kdo riše sonce, hišo, polje, avto in rožo ne razlaga dogodka).
In ne samo to, če bi mu rekel, kako naj naredi lepši, bi ga prepričal, da je pomembno, da je lepo, tudi sam bi ga prepričal, da vem, kako naj bodo risbe in da jih ne dela dobro in bi verjel, da Da bi bilo vredno risati, vam mora nekdo povedati, ko ste dobro naredili.
Zdaj lahko samo upam, da v šoli spoštujejo njegove risbe kot način komunikacije in da mu ne pade potreba, da bi ga naučili, da to dobro počne, v bistvu, ker zdaj kot škrat (nikoli bolje rečeno) risanje uživa, ko čuti potrebo po tem in Ne vem, ali bo to nadaljeval tisti dan, ko se bo počutil prisiljen, da ugaja.
