Kulturna raznolikost v našem okolju je resničnost, ki nas bogati. Vendar včasih sprejeti, razumeti ali vključiti "drugačne" v svoje življenje ni enostavno. "Šola barv" je gradivo, ki so ga pripravili učitelji in katerega cilj je dati ključe do pozitivne integracije v učilnici ciganskih študentov.
Ponujene usmeritve pa so uporabne za katero koli etnično skupino in za vsakega študenta, saj poudarjajo znanje o njihovem izvoru, družini, okolju. Nekaj, kar lahko v odnosu naših otrok do drugih otrok ekstrapoliramo v vsakdanje življenje.
Ta dokument temelji na tem, da vsi študentje potrebujejo isto: izobraževalno okolje, kjer se priznavanje in spoštovanje dajeta udeležbi in pomembnosti.
To pozitivno okolje je ustvarjeno zahvaljujoč vključevanju učiteljev in družin v vzgojo otrok z medsebojnim poznavanjem in po možnosti še posebno posebno dobrodošlico za tiste otroke, ki ne začnejo samo v novi šoli, ampak tudi v mesto ali novo državo, tudi če govorijo v neznanem jeziku.
Iz prve roke vem, kako težko je te otroke vključiti v svet, ki se pred njihovimi očmi pojavi popolnoma nov in neznan. Učitelji, sošolci, sosedje ... mi smo tisti, ki si olajšamo ta korak.
Vzgoja v vrednotah, kot so sobivanje, spoštovanje in sodelovanje, je bistvenega pomena, kar zahteva tudi starševsko sodelovanje, osnovo naučil doma
Zaželena je prilagojena pozornost potrebam vsakega učenca in vključenost teh otrok v razvoj pouka in dejavnosti tudi v kateri koli učilnici.
Spodbujanje dejavne udeležbe otrok in njihovih staršev v šolskem življenju in spodbujanje pristopa manjšinskih kultur do preostale izobraževalne skupnosti bosta prav tako ugodno vključevanje.
"Šola barv" je gradivo, razvito v okviru projekta "Usposabljanje in podpora učiteljem centrov s kulturno raznolikostjo", ki se financira s podporo Evropske komisije v okviru programa Socrates, ki se zavzema za evropsko sodelovanje na vseh področjih izobraževanje
Skratka, v "Šola barv" najdemo nekaj smernic za doseganje integracije v šoli in kot del tega tudi v družbi. Vključevanje in vzajemno znanje, ki daje prednost nedvomni kulturni obogatitvi, iz katere se lahko učimo tako mi kot naši otroci.
