Marca 2018 je družina petletnika iz Sille (Valencia) z avtizmom Spectrum Transformation (TEA) vložila pritožbo pred sodišči, ker uprava njegove običajne šole ga je sredi leta premestila v drugo posebno izobraževalno središče, 27 km od svoje lokacije.
Zdaj sodnik jim daje razlog in ugotavlja, da odločba Ministrstva za izobraževanje valenške skupnosti "Krši otrokove temeljne pravice in nasprotuje vključevanju.". Zato otrok lahko nadaljuje v svoji šoli.
Korak naprej v Priznavanje vključujoče šole in več koristi, ki jih ima za otroke, z in brez invalidnosti.
Boj za integracijo
S sklepom ministrstva za šolstvo valenške skupnosti iz marca 2018 je bilo določeno, da mora petletni otrok z ASD (ASD) zapustiti ta center (ki se ga je udeležil dve leti, njegova sestra pa gre tudi ) iti v šolo za posebno izobraževanje, ki se nahaja v Sueci, 27 km od mesta, kjer živi z družino.
Starša sta nasprotovala, saj kot je razložil eldiario.es "Njegovo mesto je šola, v katero hodi, s sošolci blizu njegovega vsakdanjega življenja" in trdi, da mora biti specializirana pomoč, ki bi jo dobil v posebni šoli, v svoji šoli. ".
Pri dojenčkih in še več Skupaj razgradimo ovire za avtizem: kako lahko pomagamo otrokom s to motnjoZato so zoper to resolucijo vložili pritožbo, ker "Krši temeljno pravico do enakosti 14. člena Ustave v zvezi z uveljavljanjem pravice do izobraževanja 27. člena."
Zdaj je sodnica otroku priznala pravico "ostati v šoli v vaši običajni šoli s specializirano podporo, ki jo potrebujete ves šolski dan."
Korak v prid enakosti v izobraževanju
S sodbo razglasi sklep "v nasprotju z zakonom" ker:
"Kot splošno načelo sledi, da mora biti izobraževanje vključujoče, to je, da je treba spodbujati šolanje mladoletnikov v običajnem izobraževalnem centru in jim nuditi potrebno podporo za njihovo vključevanje v izobraževalni sistem, če trpijo zaradi katere koli vrste invalidnosti."
Zato poudarja, da:
"Izobraževalna uprava bi se morala nagibati k vključujočemu šolanju invalidov in samo, če so prilagoditve, ki jih je treba opraviti za takšno vključevanje, nesorazmerne ali nesmiselne, je mogoče šolanje teh učencev urediti v posebnih izobraževalnih centrih."
Zoper to resolucijo je mogoče vložiti pritožbo pri istem sodišču in pri upravnem sporu pri višjem sodišču Valencijske skupnosti.
Ampak za zdaj stavek presega tudi določen primer, saj zagovarja bolj vključujoče in izobraževanje o bližini.
Zakaj je vključujoče izobraževanje pomembno?
Unesco inkluzivno izobraževanje opredeljuje kot "postopek prepoznavanja in odzivanja na raznolikost potreb vseh učencev z večjim sodelovanjem v učenju, kulturah in skupnostih ter zmanjšanjem izključenosti v izobraževanju."
Temelji na:
Vsak otrok ima različne značilnosti, interese, sposobnosti in učne potrebe, izobraževalni sistemi in programi pa morajo upoštevati široko raznolikost teh lastnosti in potreb.
To je metoda, ki razmišlja o tem, kako preoblikovati izobraževalne sisteme, tako da se odzovejo na raznolikost študentov, ne gre za obrobno vprašanje o tem, kako je mogoče nekatere študente vključiti v osrednje izobraževanje.
Ker je UNESCO spomnil, je izobraževanje pravica in ne privilegij.
Pri dojenčkih in še kaj je vključujoča šola?Prednosti šole, ki se zavzema za integracijo
Novice, kot so tiste matere, ki so bile z Aspergerjevo zadovoljne s spremembo razreda otroka, nas spominjajo, da je treba do integracije, pa tudi do strpnosti, čakati še veliko. Kakšen primer dajemo našim otrokom s temi stališči tako daleč od tega, kaj pomeni empatija?
Otroci z raznolikostjo obogatijo izobraževalni sistem. Otroci se že od malih nog naučijo spoštovati tiste, ki so drugačni, ne da bi se začudili na nekoga z invalidnostjo, ko ga prečkajo na ulici.
V dojenčkih in še več13 ključi za vzgojo otrok v strpnostiPoznam primere vključevanja v šolo svojih otrok in skupaj sobivajo popolnoma vsi, si med seboj pomagajo, ne da bi videli razlike, saj so vsi partnerji.
Koristi vključujoče šole za otroke z ali brez invalidnosti pa gredo veliko dlje:
Vsak se lahko nauči od vseh in tudi izboljša svoje najboljše.
Omogoča jim, da razvijejo svoje posebne moči in sposobnosti z visokimi in ustreznimi pričakovanji za vsakega posebej.
Spodbuja šolsko kulturo spoštovanja in pripadnosti.
Ponuja priložnosti za učenje in sprejemanje individualnih razlik, kar zmanjša tveganje za trpinčenje ali trpinčenje.
Omogoča prijateljstvo z najrazličnejšimi otroki, vsak s svojimi individualnimi potrebami in sposobnostmi.
Uči se ceniti raznolikost in vključenost na vsa področja življenja, ne le v šolo.
Starše vključuje v akademsko vzgojo svojih otrok in v dejavnosti vzgojne skupnosti.
Številne koristi vključevanja v običajne šole ne pomenijo, da ni otrok, ki bi se bolje prilagodili v posebnih izobraževalnih centrih, ampak starši morajo izbrati vrsto izobraževanja, ki ga želijo za svoje otroke, ne z vsiljevanjem.
In všeč mi je Takšno vzgojo si želim za svoje otroke.
Fotografije | iStock
