Ker začne opažati svet okoli sebe, otrok čuti potrebo, da se dotakne vsega. Dojenček začne sam plaziti in se premikati in ga je treba raziskati, da sodeluje v številnih in raznolikih izkušnjah v svojem okolju, ki mu bodo omogočile gradnjo kognitivnih struktur in razvijanje njegove ustvarjalnosti. Postane otroški skavt.
Dotikanje, odkrivanje in presenečenje so značilni procesi tistega, kar imenujemo naravno raziskovanje. Otrok raziskuje večinoma skozi svoje roke in zato se zdi, da čutimo potrebo, da se dotaknemo vsega. Roke so vaš prvi stik s predmeti, tako da se jih dotaknete ali ujamete in jih vzamete v usta, jih sesate, slinite in jih celo ugriznete.
Raziskovanje pomeni, da se otrok plazi ali sprehaja po hiši, parku ali vrtu in išče »zaklade, ki jih odkrije«. To so lahko okraski na mizi, naša najdragocenejša zbirka revij ali rastlin, pa tudi bolj nevarni predmeti, kot so zdravila ali čistila.
Zato v fazi, ko začne dojenček plaziti in raziskovati hišo, ni treba omejiti njegove potrebe po preiskovanju, temveč odstraniti vse nevarne stvari, ki jih lahko najde na svoji poti. S sprejetjem potrebnih varnostnih ukrepov je otrok lahko varen pred nesrečami, ne da bi zaviral svojo radovednost.
Dojenček ne samo brska, ampak je raziskovanje učenje in prosto raziskovanje bo pomagalo pri njegovem razvoju. Otrok z manipuliranjem in raziskovanjem predmetov gradi svoje prve predstave: obliko, barvo, velikost, prostor in čas. Začne se izražati z gestami ali ustno in oblikuje miselne predstave.
Naravne raziskave ali otrokova potreba, da se dotakne vsega Ne bi smelo biti frustrirano. V primeru, da bi se radi dotaknili česa nevarnega, kot je čep, je najboljši način, da preprečite, da se ga ne dotakne, ne s pomočjo "ne", ampak tako, da mu daste alternativo s formulami, kot je "bolje igrajte medveda, to je nevarno". Ponavljati ga boste morali vsakič, ko pristopite, ker je otrokov spomin še vedno premajhen.
