Z vrnitvijo v šolo se spet pojavlja polemika o domačih nalogah: v prid ali proti otrokom, ki prinesejo domače naloge? Temu ukrepu nasprotujejo številni starši in zagovarjajo popoldne igre in prostovoljno učenje. In vse več šol se začenja pridružiti tej politiki.
Pred dvema letoma smo vam povedali zgodbo teksaškega učitelja, ki je s sprejetjem odločitve spremenil družbena omrežja ne pošiljajte domačih nalog učencem. Danes je ta isti učitelj spremenil to odločitev in se zavzema za individualizirano poučevanje za motiviranje otrok. Želim si, da bi več učiteljev razmišljalo kot ona!
Od "brez dolžnosti" do individualiziranega poučevanja
Kot smo omenili na začetku, je pred dvema letoma srednješolski učitelj Brandy Young Staršem svojih učencev je napovedal, da domačih nalog ne bo. Pismo, ki napoveduje ta ukrep, je dobilo naslov "Nova politika domačih nalog" in je na družbenih omrežjih hitro zaživelo, kar je sprožilo intenzivno razpravo o tej temi.
"Dragi starši: Po številnih raziskavah letošnjega poletja bom poskusil nekaj novega. Domača naloga bo sestavljena samo iz dela, ki ga učenec ne bo končal v šolskem dnevu. Letos uradnih nalog ne bo."
"Raziskava ni pokazala, da domače naloge izboljšujejo uspešnost učencev. Prosim, da popoldne porabite za stvari, za katere se je izkazalo, da ustrezajo uspešnosti študenta. Večerja kot družina, skupaj bereš, igraj na na prostem in odpeljite otroka zgodaj v posteljo. Hvala. "
Toda dve leti za tem je ta učiteljica v Teksasu za današnje starše pojasnila, da se je njena politika domačih nalog spremenila in zdaj se je zavezala, da vsakemu študentu ponuditi tisto, kar potrebujejo ali zahtevajo posebej.
Po njegovih besedah je v zadnjih dveh letih srečal učence, ki so resnično zahtevali domače naloge izven šolskih ur, pa tudi z drugimi otroki, ki so potrebovali dodatno okrepitev pri določenem predmetu. In to ga je pripeljalo do spoznanja individualizirano poučevanje je bistvenega pomena imeti motivirane študente.
V takih primerih, Brandy se nikoli ni hotel zatekati k sistematičnemu pošiljanju dolžnosti, vendar je zavezana tekoči komunikaciji z družinami, da bi našla najboljši način za motivacijo tega otroka zunaj učilnice.
"Želim, da moji učenci vsako sekundo vedo, da jih skrbim zanje, in da mi starši zaupajo in mi dovolijo, da postanem del družine. Želim si, da bi bila komunikacija med nami nepretrgana, saj bomo le tako lahko bolje razumeli potrebe otroka in mu pomagati do uspeha "- je pojasnil.
Pri tej učiteljici mora biti vrsta domače naloge, ki jo pošlje v vsakem konkretnem primeru, nekaj "pomemben, privlačen in ustrezen"da vzbuditi otrokovo zanimanje in ga z navdušenjem učiti. In jasno je, da klasične in dolgočasne dolžnosti, ki jih imamo vsi v mislih, ne delujejo.
"Otroci lahko osvojijo gore, ko dobijo dražljaje, možnosti in podporo!" Izrazite tega srednješolskega učitelja.A poleg iskanja nalog, ki so privlačne in zanimive za študente, ki to zahtevajo ali potrebujejo, Brandy upošteva tudi trajanje teh dolžnostiPomembno je najti ravnotežje in ne zasedati koledarja otrok z urami in urami domačih nalog.
"Želim, da moji učenci vedo, da je življenje ravnovesje in z vsem, kar počnemo, se učimo. Poleg tega pa jih tudi rad vidim, ko zunaj učilnice zasijejo!" - Bila je ponosna, ko je gledala, kako eden od njenih učencev igra baseball.
A je to res mogoče?
To moram priznati Nikoli nisem izrazil stališča, ki bi bilo v nasprotju z dolžnostmi (čeprav ni naklonjen), ker je moj sin vedno z veseljem sprejel naloge, ki so mu jih učitelji pošiljali doma. Še več, rekel bi, da sem se šole skoraj veselil, da se bom spet zaposlil.
Ko sem torej slišal ali prebral o odprti vojni nekaterih staršev proti dolžnostim, še vedno v celoti razumem in spoštujem njihova mnenja, Nisem se počutil identificiranega.
Toda lani je moj sin začel spreminjati svoj odnos do tega vprašanja in Ko je prišel domov, je težko dobil domačo nalogo Poslali so ga v šolo. Vendar je rad preživljal popoldne ob branju, pisanju zgodb ali raziskovanju geografije in astronomije, kar sta bili dve temi, ki sta ga začeli očarati.
Zato sem se odločil, da se pogovorim z njihovimi učitelji poiščite načine za vključitev tradicionalnih dolžnosti s svojimi skrbmi in okusi, da še naprej ohranjajo svoje navdušenje in željo po učenju. In resnica je, da smo prišli do pravilne formule, čeprav je do takrat tečaj že končan. Letos bomo videli, kako se predstavlja, kajti nekaj, kar me ni nikoli skrbelo, se je lotilo tega.
In zdaj to razumem za otroka je to lahko zelo motivirajoče zaključite šolski dan in še naprej opravljate iste ponavljajoče se obveznosti doma. Ni presenetljivo, da je WHO na to opozarjal že davno, saj so španski študenti peti v OECD, ki imajo več domačih nalog, v ta namen vložijo v povprečju 6,5 ur na teden.
Zato mi je bil všeč način delovanja teksaške učiteljice in njena filozofija v odnosu do najboljši način za motivacijo in navdušenje otrok. Kajti če ima vsak učenec drugačen ritem in ima različne interese, zakaj posploševati zdravljenje in poučevanje?
Ko se vzpostavlja sedanji izobraževalni sistem, razumem, da je to vprašanje zelo težko izpeljati, resnica pa je, da večkrat mislim, da šola žal ubija otrokovo ustvarjalnost in ni vse stvar "domača naloga da ali ne?"
Fotografije | iStock
