Naši starši so se naučili seznama kraljev Goth, seznama predloga v španščini ali pritokov na desni in na levi strani najvidnejših rek ... Vsi se strinjamo, da je danes vse, kar želimo vedeti o tem v nekaj sekundah lahko najdemo mobilni telefon na internetu in zato naučite se stvari iz te vrste spomina Vse manj je smisla.
Všeč srednješolski učiteljPogosto srečam ljudi, ki sprašujejo stvari, kot so: zakaj se moramo rešiti kvadratne korenine Če jih kalkulator naredi, predvsem pa, da jih prihodnost ne bo potrebovala? Zakaj princesa Leonor vemo na pamet periodična tabela? Že na začetku rečem, da jih morajo kalkulatorji narediti kvadratne korenine in jih programirati in dodati, da spremembe potrebujejo čas in v izobraževalnem sistemu delamo na tem. Leonor in periodična tabela je že druga zgodba, ampak gremo po delih ...
Uradni učni načrt in kultura
Zaradi neznanega razloga, česar iz čistih znanosti ne razumem, nihče ne trdi, da poznavanje in razumevanje informacij o zgodovinskih odmevih, kot je odkritje Amerike, klasičnih knjig, kot je Don Kihot ali znamenite slike, kot je Guernica To je kultura in to so splošne temevendar se v matematiki, fiziki ali kemiji stvar spreminja ... Poleg anekdot, kot sta Newtonovo jabolko ali Schrödingerjeva mačka, ki dajejo veliko igre za ustvarjanje memov, nihče ne meni, da je za življenje pomembno vedeti o teoriji Einsteinove relativnosti, Gaussovega teorema ali Lavoisierjevega zakona.
Kot komaj v tem, da se bomo tam vsi strinjali uradni učni načrt, ki ga določa zakon, ki poskuša na bolj ali manj uravnotežen način homogenizirati vse, kar se vsi učimo med različnimi stopnjami obveznega izobraževanja in da morajo učitelji, družine in študentje ravnati v skladu z drugimi zakoni in jih spoštovati. .
Učite se po interesih
Toda zakoni naj bi jih spremenili in morda bi se lahko odprl bolj odprt učni načrt, o tej možnosti je že veliko glasov, odpravljati predmete, delati za projekte, iskati in razvijati talente ter se učiti po interesih. O tem ni dvoma človek bolje in hitreje spozna nekaj, kar ga zanima, kot nekaj, česar se je prisiljen naučiti, vendar ne moremo pozabiti, da obstaja veliko deklet in fantov, ki se jim, če bi pustili, da se naučijo le tistega, kar jih zanima, ne bi naučili ničesar. Zelo lepo je tako razmišljati, da vsi otroci pridejo super motivirani tovarne spoznati znanost, tehnologijo, humanistične vede ali umetnost, resničnost pa je, da temu ni tako. Veliko je takih, ki se, če ne iz obveznosti, ne samo, da se ne bi naučili kvadratnih korenin, ampak se tudi ne bi naučili seštevati ali odštevati. Konec koncev tudi ta kalkulator počne ...
Kar se v večini izobraževalnih centrov razvija, so izvenšolski ali izvenšolski projekti ki poglabljajo vidike, odvisno od interesov študentov. Znanstveni klubi ali bralni klubi so dober zgled, vendar obstaja nešteto projektov širjenja in odličnosti, pri katerih se lahko študentje in študentje naučijo, kaj jim je resnično všeč ali jih zanima, kot hobi in se mu v prihodnosti posvetijo. profesionalno.
Integrirane dejavnosti v kontekstu
Če ne moremo pustiti učencem, da prosto izbirajo, kaj bi se želeli naučiti med šolskimi urami, učitelji morajo doseči, da jih to, kar se morajo obvezno naučiti, zanima in se jim zdijo privlačne. V tem smislu je tisto, kar danes počnemo, vključiti učenje in dejavnosti v kontekst, da lahko študenti jasno vidijo, kaj je aplikacija, kaj se morajo naučiti v resničnem življenju.
Dodam še, da po mojem mnenju oz. ta kontekst mora biti interdisciplinaren in s tem zaključujem prejšnjo razpravo o tem, ali naj se naučim stvari o znanosti ali črkah ... Znanosti in črke se ne prepirajo, nasprotno, medsebojno se morajo medsebojno dopolnjevati, da človeku zagotovijo celovito in celovito usposabljanje. V izobraževanju obstajajo posebni cilji, pa tudi splošni odrski cilji, pri katerih se morajo vsi predmeti in discipline seštevati in ne odštevati.
Negotova poklicna prihodnost
Poleg ohlapnih stvari si moramo misliti, da je v osnovnem in srednješolskem izobraževanju možgane vaditi možgane za lažjo organizacijo, shranjevanje in obdelavo informacij in študentom zagotoviti strategije, da se bodo lahko v prihodnosti prilagodili različnim situacijam in tako, da se lahko hitro in enostavno naučijo vsega, kar potrebujejo za svoj osebni in poklicni razvoj.
Današnja dekleta in dečki morajo živeti v težkem času nenehnih sprememb. Mnogi med njimi ne vedo, kaj bodo, ko odrastejo, ker več kot verjetno je, da nekatera dela, ki jih razvijajo, niso bila izumljena še vedno, in v tem smislu morajo biti zelo pripravljeni, da bodo lahko reševali težave in se soočili s čim, kar jim pride. Bolj ko znajo bolje, bolj pripravljeni so na vseh ravneh, tem bolje ... Konec koncev se znanje ne odvija, dokazano je, da tisti iz moje generacije imajo besedila vseh pesmi Mecano v svojih glavah in še vedno imamo prostor na "trdem disku" za to in še veliko več.
Ljudje, ki govorijo, razumejo
Morda vas nekaj naštetega ne prepriča, ker čeprav je profesionalna prihodnost, ki je predstavljena mladim, zapletena, je tudi mladostništvo zapleteno, faza, v kateri mnogi preživijo težke čase osebni ali družinski. Poleg tega bodo mnogi od vas razmišljali, da izven interesov nimajo vsi enakega zmogljivosti in pri vseh predmetih nismo vsi tako dobri kot pri drugih ... Ob prihodu na to točko se je treba spomniti pomembnosti komunikacija študentov in študentov z njihovimi družinami in učitelji, družin z učiteljskim osebjem, vseh učiteljev v vsaki skupini med seboj in s mentorjem ... Vsi se moramo veslati v isto smer, tisto, ki nas vodi do najboljše izkušnje, najboljša evolucija in najboljši rezultati za deklico ali fanta. Tako preprosto!
Če ima učenec težave s predmetom, z določeno temo ali zaradi določene situacije, se mora pogovarjati bodisi z neposredno vključenim učiteljem, ga podpreti, vzpostaviti ojačitveni mehanizmi ali biti bolj prilagodljiv s postopki ocenjevanjaali z mentorjem skupine, ki se bo po potrebi pogovarjala z ustreznim učiteljem o konkretni situaciji, da sprejme ustrezne ukrepe, ki olajšajo učenje učencev in doseganje ciljev. Pozitivna okrepitev je tudi v tem primeru ključnega pomena, ko nas nekaj stane veliko truda, je zelo pomembno proslavi vse male dosežke nadaljevati z duhom, dokler ne dosežemo končnega cilja, ki se s sodelovanjem in delom vedno konča.
Toda zakaj kvadratne korenine?
Torej, s splošnimi idejami nekoliko bolj jasno, vrnitev k vprašanju kvadratnih korenin, kar zakon v zvezi s tem "sprašuje" za študente 1. ESO je: "Pravilno uporablja vrste številk in njihovo delovanje, za reševanje kontekstualiziranih dnevnih težav, predstavljanje in interpretiranje s tehnološkimi sredstvi, kadar je to potrebno, pridobljenih rezultatov . "To razlago tega standarda glede kvadratnih korenin je, da če rečem, da ima moja hiša 20 m kvadratne sobe2 od površine mora študent znati, da je dolg med 4 in 5 metrov.
Stvar je v tem, da je za študente, da se med drugim pridobijo približne korenine, med drugim običajno treba razložiti eno ali več metod, izvesti konsolidacijske dejavnosti in včasih tudi okrepitev in od tod prihajajo. vaje za ponavljanje in reševanje z imitacijo da je za nekatere to dolgočasno, za druge pa je nujno doseganje ciljev.
In zakaj periodična tabela?
Vem, da vas še zanima, je še eno vprašanje Periodična tabela. Vsi ste videli, da jo princesa Leonor recitira v avtu njegovih staršev pred izpitom za ESO in bili ste prav tako zaskrbljeni in presenečeni, kot sem razmišljal: in sin, zakaj tega ne ve tako? Ker v 1. ESO ni, vsaj ne po uradnem učnem načrtu LOMCE. V resnici v tem tečaju sploh ni fizike in kemije in zadeva, ki jo kraljica Letizia imenuje "natu", v srednji šoli ne obstaja več, v 1. ESO sta to biologija in geologija.
V 2. in 3. ESO je predstavljena periodična tabela in študentje so seznanjeni z njo, da uvedejo druge koncepte, ki jo potrebujejo kot osnovo in delovno orodje. Ne gre za to, da se ga naučijo na pamet, ampak da se z njim ravnajo, da od njega pridobijo informacije, ki jih želijo, kadar koli jih potrebujejo. Četrti ESO je tečaj, v katerem zakon določa, da študentje: "Napišite ime in simbol kemičnih elementov in jih vpišite v periodično tabelo" in ne pozabite, da predmet fizike in kemije ni več Obvezna je, vendar neobvezna. Prav tako ga v resnici ni treba vedeti takšnega, kot je, le vedeti zelo dobro, na uradnih izpitih, vključno s študenti EBAU, je na voljo periodična tabela Tako lahko iz njega črpate informacije, ki jih potrebujete pri reševanju težav in odgovarjanju na postavljena vprašanja.
Povzemanje ...
In tako bi lahko nadaljevali neskončnost in širše pri vsakem vprašanju, ki ga zastavljamo v zvezi s tem. Tudi dodajanje tega nikogar ne more zanimati tisto, kar je popolnoma neznano in v tem smislu je pomembno, da se mnogi predmeti uvedejo v obvezno izobraževanje, da lahko otroci z vedenjem izbirajo, na kaj se bodo v prihodnosti osredotočili.
Očitno se bo verjetno vse spremenilo in izboljšalo: vsebina učnega načrta, metodologije ... A tudi ni dobro naredite nenadne spremembe brez preverjanja preden bodo rezultati, ki jih zagotavljajo, bistveno boljši, prav tako moramo upoštevati, da so sredstva vsakega centra primerna za izvedbo teh sprememb.
Pa umirite se! S popolno nezainteresiranostjo sem prebral Regent in Lazarillo de Tormes in še vedno na pamet poznam blagoslovljeni sonet Lope de Vege in tu sem. Verjetno mi ni kaj dosti pomagalo, ni pa bil velik problem, znanje in znanje bolje kot približno in ne manjka.
