Ta glasba, ki jo imajo naši otroci radi, je nekaj, o čemer nihče ne dvomi, otroku da boben ali pusti vrč blizu njega in lahko to preverite. Številne dojenčke privlačijo in umirijo, ko poslušajo določene vrste glasbe. In ne samo njih, ki se ne radi sprostijo ob poslušanju kakšne svoje najljubše glasbe (no, če ti dovolijo).
Danes želimo govoriti o glasbi s strokovnjaki za to, v tem primeru z Laura Dudley, da je skupaj s prijateljico, Laura Martin svojo strast do te umetnosti prenašajo skozi Suzuki metoda, metoda, ki je bila zasnovana že v prejšnjem stoletju za poučevanje otrok jezika glasbe iz njihovega izobraževalnega središča Mali glasbeni koraki.
No, brez intervjuja smo šli na naš intervju z Lauro.
Prvo vprašanje je jasno. Kaj je metoda Suzuki?
Gre za metodo glasbenega poučevanja, ki jo je ustvaril japonski violinist in pedagog Shinichi Suzuki sredi 20. stoletja. Temelji na učenju, podobnem maternemu jeziku, in ideji, da talent ni nekaj prirojenega: Tako kot se lahko vsi naučimo svojega jezika z imitacijo in posluhom, se lahko naučimo jezika glasbe.
V Suzuki metoda Otroci začnejo pri treh letih v spremstvu staršev, ki sodelujejo v učilnici in iz nje ter se učijo skupaj s svojimi otroki. Deluje s spominom, z intenzivnim poslušanjem glasbe in branjem partitur je preložen (saj se naučimo govoriti veliko pred pisanjem).
Učitelji Suzukija ne želijo ustvariti majhnih virtuozov instrumenta, temveč zagotoviti, da otroci uživajo in se negujejo z glasbo in se vedno prilagajajo svojim potrebam, značilnostim in razvoju.
Kot razumem, je metoda namenjena majhnim otrokom, do 5 let. Ali to velja za starejše? Pri kateri starosti naj se začne?
Prej ko otrok začne svojo glasbeno stimulacijo, tem bolje. V naših zgodnjih letih so možgani v optimalnem času, da absorbirajo ves ta jezik z manj napora, kot je to primer z jeziki. Ena od prednosti metode je ta
Kaj je smisel zapomniti glasbeno teorijo, če je ne razumejo in je ne morejo uresničiti s svojimi čutili in čustvi?
Zasnovan je za začetek z otroki od treh let, čeprav se lahko začne pri kateri koli starosti. Pravzaprav je običajno najti otroke različnih starosti, ki se skupaj učijo v skupinskih razredih Suzuki: medtem ko starejši daje zgled in pomaga malčku, je motiviran in ga poskuša posnemati.Metoda Suzuki temelji na tem, da ima vsak otrok naklonjenost glasbi. Lahko pa vam na primer povem, da ne razlikujem fa od sonca in da imam rad glasbo, vendar je bolje, da se ne približate karaoke. Je to rešeno z poukom zgodnje glasbe?
Da, neobučeno uho se lahko zbudi pri pouku in vadbi, tudi kot odrasli! Pravzaprav smo vsi rojeni z izjemnimi slušnimi sposobnostmi uho je naš najbolj razvit čut ob rojstvu (dojenčki prepoznajo melodije pred besedami). Gre za vzgajanje otroških ušes že od zgodnjega otroštva, naravno in brez težav, da se prepustimo nagonu in nekoliko pozabljeni tradiciji petja do naših malčkov.
Strokovnjaki za izobraževanje opozarjajo, da je napaka zmanjšati ure glasbe v šolskih koledarjih. Kaj menite o zmanjšanju ur, namenjenih glasbi v šolah? Kakšno bi bilo optimalno razmerje za vas?
Je huda napaka, saj iz učnih ur odpravljajo umetniško dejavnost, tako pomembno za razvoj vsakega otroka. Kje je prostor za razvoj ustvarjalnosti? Poleg tega mora biti pristop k glasbenemu učenju v šolah različen, pri čemer se obrnemo na vokalno in instrumentalno skupinsko prakso in zmanjšamo količino teorije za doživljanje glasbe.
On optimalno razmerje zame bi bilo, da bi lahko vsak dan naredil nekaj glasbe (kot na primer v ameriškem sistemu, da sem imel srečo vedeti in v tem smislu deluje odlično) ali, prilagojen našemu sistemu, zagotavljam vsaj dve uri na teden instrumentalne ali vokalne prakse in da imajo otroci kraj in nekaj instrumentov, s katerimi lahko v prostem času ustvarjajo glasbo, če želijo Kaj je smisel zapomniti glasbeno teorijo, če je ne razumejo in je ne morejo uresničiti s svojimi čutili in čustvi?
Metoda Suzuki je povezana z instrumenti, kot sta flavta ali klavir, ali jo je mogoče uporabiti tudi z drugimi inštrumenti?
Metoda je bila zasnovana za violino pozneje pa se je prilagodil ostalim godalnim instrumentom (viola, violončelo in kontrabas), prečni flavti in pikam flavt, klavirju, harfi in kitari, med drugim ... V zadnjem času je bil prilagojen tudi trobenti in Nadaljujte z drugimi instrumenti, na primer klarinetom.
Pravi pregovor, da glasba ukroti zveri, ali bi metodo lahko uporabili kot terapijo, da bi zmanjšali tiste čase večje tesnobe?
Seveda Poslušanje glasbe in izvajanje le-tega je ena najboljših terapij za zmanjšanje tesnobe ali stresa in dobro počutje. Sama lepota glasbe ustvarja endorfin in ta občutek se pomnoži, ko ga sami ustvarjamo s svojimi instrumenti ali svojim glasom. Po našem razpoloženju bomo hrepeneli po glasbi različnega značaja: mirni ali živi, lahki ali intenzivni, hitri ali počasi ...
Govori se tudi, da otroka v zgodnjih fazah učenja spremlja eden od njegovih staršev na način, da je vse lažje. Bi lahko izboljšali komunikacijo staršev otrok z glasbo?
Ja Skupaj učenje glasbe krepi vez med starši in otroki, tudi izboljšanje komunikacije. V tej dejavnosti so enaki, začnejo iz nič in delijo vse izkušnje, tako v učilnici kot v praksi doma. To otroka močno motivira in ustvari posebno sostorilstvo: otrok se odrasli počuti skrbno in razume.
Poslušanje glasbe in predvajanje samega sebe je ena najboljših terapij za zmanjšanje tesnobe ali stresa in dobro počutje.
Ali lahko glasbena stimulacija otrokom s težavami v komunikaciji (npr. Avtistični spekter) nekako pomaga?
Tako je, glasbena stimulacija je v veliko pomoč otrokom z različnimi težavami in patologijami: Je alternativni način, kako prenesti svoja čustva, s skupno glasbo, ki jo delimo z drugimi ali s pomočjo inštrumenta, ki lahko odpravi ovire, ki nastanejo pri verbalni komunikaciji.
Laura Dudley in Laura Martín so naslovljeni s Kraljevski vrhunski glasbeni konservatorij iz Madrida in dokončal Raven I Suzuki piščali na Nizozemskem, pridobivanje uradni naslov Evropskega združenja Suzuki. Navdušeni in predani delu z otroki so svoje usposabljanje še naprej širili s tečaji v Glasbena stimulacija za dojenčke in nosečnice in the II. Stopnja flavte Suzuki.
Delajo že skoraj deset let v glasbenih šolah, šolah, vrtcih, porodnišnicah in akademijah kot učitelji flavte, glasbene iniciacije, zgodnje stimulacije, klavirske iniciacije, glasbenega jezika in komorne glasbe. Trenutno so tudi partnerji v svoji vlogi tolmačev, tvori flavtistično sekcijo Španskega filharmoničnega orkestra.
Najlepša hvala Lauri za pristop k tej metodi in za razjasnitev naših dvomov.
Če želite vedeti več | Mali glasbeni koraki, facebook
