Sem se udeležil III konferenca o šahu, družbi, izobraževanju in psihopatologiji v Navacerradi preveriti stanje tega športa v Španiji, zlasti v Španiji socialne in izobraževalne aplikacije. Če so se lani številne pobude združile in druge močno začele, je letos mogoče reči, da je uporaba šahovskih položajev Španija kot svetovni vodja čeprav, kot je poudaril Leontxo García, še vedno je treba pridobiti soglasje znanstvene skupnosti z objavo specializiranih člankov, ki podpirajo izjemne dosežke. Konferenca je bila namenjena zdravnikom, psihiatrom, psihologom, učiteljem in na splošno vsem ljubiteljem šaha, ki bi radi izvedeli več aplikacij in uporab tega starodavnega športa.
Letos sem si jo na primer lahko ogledal Hilario Blasco ki poleg organizacije konference vodi pobudo od Ukaznica ADHD in to velja za mladoletnike v domu. Hilario čaka na odobritev znanstvene skupnosti za objavo rezultatov študije s 40 otroki in upamo, da jo bo lahko dobil kmalu. Hilariova izkušnja je delajte z otroki z zgodbami o zlorabi in zanemarjanju, motnje povezav in kulturne razlike: ciganska narodnost, tujci itd. Pojasnil je tudi delo z otroki z ADHD, ki so ustvarjalni in neurejeni, ki ne prenesejo čustev in se znajo koncentrirati z igranjem šaha. Zato je dejal, da z njimi deluje veliko obravnav, kot so spodbujanje, naj zaprejo oči in poskušajo ne razmišljati, jih naučiti usmeriti svojo pozornost, obdržati pozornost na igro in vključiti vzgojitelje in družino, ki iščejo starše, da bi se več časa igrali z njimi otroci
Hilario je pojasnil, da je v primeru ADHD težko ločiti kaj je posledica šaha in kaj je posledica drugih družbenih dejavnosti ki se razvijejo s šahom. Naredil je tudi primerjavo diagnoze v Združenih državah Amerike o ADHD po državah in jasno je bilo mogoče opaziti povezavo med slabim vremenom, ki otrokom preprečuje igranje zunaj, in lepim vremenom, ki otrokom omogoča razvijanje veščin Igrajte se, zabavajte se, učite se na ulici. Zaključek je, da v ZDA pretirano diagnosticiramo, prekomerno zdravimo in da se lahko v Španiji temu približamo, če z otroki ne bomo prišli do naloge. In to je, da je šah poceni, je neškodljiv, pomaga reševati težave, izboljša samozavest in samokontrolo, olajša matematično logično sklepanje. In Hilario je predstavil, da se otroci po terapiji počutijo in dojemajo, med svojimi mnenji pa so razložili, da jim šah ponuja mir, da med njimi ni boja, čeprav so izzivi zdravi, da so lahko zelo tekmovalni in brez borb kot v nogometu, ki se naučijo iskati možnosti in strategije delovanja, ki predvidevajo, kaj bo storilo nasprotno in kar odpira vrata za poskus drugih iger.
Čez dan so mediji izkoristili priložnost za intervju z Leontxo García, ki je pričakoval del vsebine njegove nadaljnje predstavitve, ki jo predstavljam kasneje:
Tudi govoril Elena Chamber, Inšpektor za izobraževanje v Kantabriji, ki je pojasnil, kako je spodbudila pobuda za razvoj načrtov za vključitev šaha v šole in katere uspehe so objavili na strani šah v Kantabriji. Izkušnje Elene so fantastične in upam, da bomo lahko kmalu povedali več podrobnosti o njej v Peques y Más. Cilj pobude je delo na izvršilnih funkcijah, torej na kompetencah, in spodbujanje izobraževalnih inovacij. Obseg obsega od otrok do srednje šole, pouk pa je potekal eno uro na teden, v študijskem letu 2013–2014 pa je bilo 25–28 sej. Vključevanje šaha je bilo uporabljeno pri pouku, v izdihljajih, izvenšolskem času itd. Končno so sodelovali 31 izobraževalnih centrov, 1.717 študentov, 84 učiteljev (izbrani kot prostovoljci) in 102 unikatni študenti.
Elena je predstavila a kvalitativno vrednotenje projekta v smislu učenja, kognitivnih in čustveno-socialnih procesov, ki jih je pobuda ustvarila. Med tem, kar se največ ponavlja, je izboljšanje nadzora impulza in čustev. Tako je bilo novembra vse hitrost in strast, junija pa ni več želel zmage, ampak upravljanje časa in refleksno delo. Poleg tega študenti prepoznajo, da se naučijo spoštovati pravila, pravila in spoštovati obred, prav tako kažejo željo po izboljšanju in doseganju, izboljšanju družbenih odnosov in sobivanja z odstranjevanjem nalepk, na primer Elena je pojasnila, kako je študentka, ki je bila označena kot slaba, zmožna premagati študenta, ki je uvrščen med dobre šah. Študenti so se tudi naučili tvegati, obvladovati uspeh in neuspeh, ker lahko zmagate in izgubite in nič se ne zgodi. Drugi rezultati projekta kažejo, da so fantje bolj konkurenčni kot deklice.
V projektu je bilo 102 edinstvenih otrok, vključno z ADHD, visoko zmogljivostjo, avtizmom itd. V vseh primerih so sodelovali v 50-minutnih tečajih, imeli normalno vedenje, se učili nadzorovati svoje impulze in šah vključili kot novo dejavnost za svoj prosti čas. In še več posledic, ker se je povečalo zanimanje AMPAS za pobudo, povečalo se je tudi število zveznih otrok, povečale so se zahteve šahovskih desk v pismi vedežev. Tako je v Vega de Pas, dolina Pasiego, Elena pojasnila, da so otroci 4., 5. in 6. razreda osnovne šole prosili šahovske deske in da so se doma igrali s svojimi družinami, starši in starimi starši, čeprav so to zadnjo akcijo izvedli številni drugi otroci v Kantabrija Drugi otroci so v matematiki govorili o tem so kot šah in najprej morate razmišljati. Uspešnejše izkušnje kot sramežljivega 2. dečka ESO, ki so ga spodbudili k pripravi šahovskega pogovora za druge sošolce.
Na koncu je Elena pojasnila, da razmerje med stroški in koristmi projekta je zelo dobro, z začetno naložbo v izobraževanje učiteljev in v material, čeprav ključ je v učiteljih ki so s študenti promovirali pobudo. Zahvalil se je tudi kantabrijski šahovski zvezi, ki je pri projektu sodelovala pri usposabljanju učiteljev. Od ocene učiteljev do projekta je Elena govorila o tem, da je bil najnižji razred 7, najvišji pa 9,5 s povprečjem višjim od 8,5.
Konferenca je imela tudi turnir z igrami na pripravljenih v ta namen deske in z udeležbo številnih otrok, ki so prejeli svoje vesele nagrade:
Še eno aplikacijo šaha v šoli je predstavil Zdravnik Javier Andrés Blumenfeld Olivares, s pediatričnega oddelka bolnišnice El Escorial v Madridu. Javier je pobudo pojasnil v Antonio Robles College, javni, z dijaki z diagnozo ADHD in ki imajo a sprememba izvršilne funkcije razumevanje, zakaj imajo težave s pomanjkanjem pozornosti, težave pri nadzoru impulzov, kratkoročno zlorabo spomina. Javier je dejal, da so se iz AMPA odločili, da bodo v učilnici spodbujali uporabo šaha in da ni nič vredno ali se pritoževati nad poseki ali slabim ravnanjem politikov. Zato je cenil organizacijo projekta, reševanje problemov med vsemi in uspešnost pobude. Javier ni govoril vsem govorcem za odlično opravljeno delo s šahom v socialnih in izobraževalnih projektih, ki so bili predstavljeni tekom dneva.
Poleg teh prispevkov, ki so dali poudarek na izobraževanje otrok in terapijo motenj, je bilo nekaj čudovitih predstavitev Juan Antonio Montero, psiholog, ki uporablja uporaba šaha kot terapije odvisnosti v Extremaduri s šahovskim klubom Magic. Juan Antonio je pojasnil, da je šah dobra telovadnica za možgane in da delajo s pacienti z zelo preprostimi orodji, čeprav ustvarjajo velik vpliv, na primer delajo s tablo, s papirjem, s položaji za izboljšanje tistih kognitivnih funkcij, ki se poslabšajo v možgani za odvisnosti in tisti, ki vodijo od manj do več, da bolnik napreduje. Tudi govoril Urban Vázquez, Medicinski direktor delovnega centra La Garrovilla v Méridi, ki je pojasnil, da odvisnosti omejujejo sposobnosti, kot so motivacija, spomin, nagrajevanje in nadzor inhibicije. Sodelujejo z bolniki, starimi od 41 do 55 let, pri izvajanju šahovskih vaj, namenjenih delu na pomanjkljivostih, ki jih te zasvojenosti povzročajo v možganih. Čeprav je za zdravnike izziv pridobiti abstinenco, je vsakršna dodatna izboljšava nujna za zagotovitev, da lahko bolnik živi normalno življenje. Urban je pojasnil, da uporabniki programa pravijo, da izboljšuje spomin, odločanje, javno nastopanje, definiranje strategij, da ima vsako gibanje v življenju posledice, da si povrnejo branje in pozornost. Poleg tega študentje opravijo izjemno oceno opazovalcev šaha, ki jih vodi Juan Antonio Montero iz šahovskega kluba Magic.
In končno Leontxo García, novinar, pisatelj, popularizator, šahist in učenjak, je dejal, da se zdi, da šah v učilnici ostane in da je zelo verjetno, da šah je vključen v akademsko programiranje, čeprav se zdi, da bo šlo lani za vključitev v Wertov zakon, pa se končno zdi, da se bo promoviral zunaj njega in s soglasjem še vedno večinskih strank: PP, PSOE, IU, CiU, PNV, CC. Izziv je narediti ta predlog, ki ga je predstavil PSOE soglasno odobriti In tako bi moralo biti, ker vse stranke spodbujajo pobude v avtonomnih skupnostih, kjer vladajo. Leontxo je predstavil tudi 10 razlogov za podporo šahu ki vključujejo: razvoj inteligence, njegovo uporabo kot telovadnice za um, socialne pripomočke, ki jih je mogoče izvajati na internetu, kar je univerzalno, ker sta na svetu več atletike in nogometa bolj združena, kot pa osnovni stroški Zelo poceni je, da je podoba šaha povezana z inteligenco, da ima v zgodovini več kot 1500 popolnoma dokumentiranih let, da so v zgodovini fascinantni liki in da je povezana z znanostjo, umetnostjo in matematiko.
Mestnemu svetu Navacerrada čestitamo za pobudo, ki je že v 3. izdaji in vam želimo veliko spodbude, da boste še naprej imeli več klicev. Govorniki so bili veličastni in pokazali so, da je s strastjo, delom in trudom mogoče doseči velike dosežke, vključno s šahom v okviru socialnih programov. Veliko poudarka je bilo, zlasti Leontxo, da je treba šah v tej dobi obravnavati kot orodje za učenje in nikoli kot vzor za ustvarjanje prvakov. Leontxo še naprej uporablja hindujski pregovor, da je "šah morje, v katerem se kopata dojenček komar in slon", ki ohranja svojo veljavnost, da bi razložil, da je v šahu vsem zase. Zagotovo, ko te izdaje napredujejo, lahko opazite ogromen napredek tovrstnih pobud v Španiji, s katerimi smo postali svetovni voditelji v družbeni in izobraževalni uporabi šaha.
Končno so iz mestnega sveta Navacerrada objavili petminutni video o III šahovskih dnevih, ki jih je posnel Curro Vázquez.
