Če otroci nimajo rednega neposrednega stika z naravo, je možno, da nekaj prirojene radovednosti, ki jo imajo do okolja, izgine, jaz pa bom šel dalje ... morda se celo oddaljil od empatije, povezane z našim stanjem bitij ljudi in nas vodi v skrb za zaščito živalskih in rastlinskih vrst.
Moram poudariti, da stik z naravo ni vreden z referenčnimi priročniki, navideznimi kmečkimi igrami ali zbirkami lutk, ki predstavljajo živali iz Savane
Toda pomanjkanje narave ne bo vplivalo samo na njihovo stališče (in s tem tudi njihovo vedenje), ampak to Lahko vodi v stres, debelost, težave pri učenju, depresijo, težave z družabnostjo itd.. Dejansko je avtor Richard Louv, ki je bil v knjigi "Zadnji otrok v gozdu" že skovan, izraz „Naravni primanjkljaj“, ki se zgodi, ko otroke odpeljemo iz naravnega sveta in jih prisilimo ali jim omogočimo, da preživijo več časa zaprti kot na prostem.
Z najboljšimi nameni na svetu (ali pa morda tudi ne) smo si odrasli prizadevali zgraditi "popoln" svet za malčke (parki z gumijastim dnom, ki smrdi, šolska dvorišča, kjer drevesa ni mogoče videti , hiše z vso tehnologijo, da jim ne bo dolgčas ...)
In pozabili smo na bistvenega: človek ne more razviti vseh svojih sposobnosti (in še več: veliko tistih, ki jih boste potrebovali v odrasli dobi), če ne doživite, vzpostavijo stik z naravnim svetom, opazujejo, brskajo, se umaknejo izpred starejših itd.
Zdi se, da trpimo zaradi amnezije, ko nas preplavi iracionalni strah pred nesrečo, ki se bo povzpel po hribu, kar bi bilo za nas smešno. In namesto tega se ne bojimo umazati njihove nedolžnosti, zakriti njihova čustva, ohraniti jih od svojega resničnega bistva, dovoliti jim, da bodo na zaslonu priča prizorom, ki jih je 'nemogoče asimilirati'.
Sina grem, da mu dam zrak
Na srečo nismo povsem pozabili, kako koristna je bila za nas igra na prostem, stik z 'naravnim', spontani odnosi z vrstniki, zadovoljstvo, da se ni treba več vrniti domov kot za malico, "preostanek popoldneva bom preživel igrat".
Še huje je, da bodo naši otroci zagotovo prezrli to potrebo s svojimi potomci: marsikomu ne bo težko, saj bodo živeli denaturirano otroštvo. Tako da ne vem, kako bo prihodnjim generacijam uspelo ohraniti svoje dobro počutje in okolje
Med absurdne situacije, ki se lahko pojavijo pri zamenjavi izkušenj z virtualnimi igrami Nature z opečnimi zidovi, je tudi raziskava, ki je bila izvedena v Angliji leta 2002. Louv v svoji knjigi pravi, da glede na rezultate oz. osemletniki bi lažje prepoznali znake Pokemona kot na primer hrošč, vidra ali aspen.
Od tod tudi prezir do drugih živalskih vrst ni veliko razdalje, kajti nevednost vodi v zanimanje, to v nespoštovanje (strah, neznanje ...).
Otroci pravijo, da jim je dolgčas
Gre za splošno pritožbo, ki jo zadnje čase slišim od staršev. Tako veliko časa preživijo zaprti in igrajo zaslone, da jih nič ne preseneti. A če jih bomo (v dobrem pomenu besede) prisilili k opazovanju in brskanju, bodo našli tisoč razlogov, da ostanejo v tujini.
Ne spravljajmo se v skušnjavo, da vzamemo tableto iz vrečke ob prvem 'dolgčasu' - pravzaprav ne razumem, zakaj bi ga morali vzeti -, če jim bo dolgčas, si omislijo kajali da se jim res dolgočasi, saj ni tako hudo, kot mislijo (in si mislimo). Če jim je dolgčas, da se nehajo dolgočasiti in plezajo po drevesu, ali si izmislijo lov, skrit v gori, ali da sledijo sledi mravelj do hrane ali pa odkrijejo, da 'tisto', ki hodi, ni ščurka, ampak hroščev (ker prvi ne marajo svetlobe, kot Drakula).
Okoljsko izobraževanje po besedah Louva močno izboljšuje uspešnost v šoli, spodbuja ustvarjalnost in zagotavlja večjo spretnost pri reševanju konfliktov, kritičnem razmišljanju in odločanju.
Otroci imajo „Pravico do narave“, tudi če je ne manifestirajo
Udeležba te pravice pa ni samo spremljanje potreb otrok, temveč tudi spoštovanje okolja in pripravljenost na spremembe. Znano je, da so bili veliki naravoslovci med drugim tudi zato, ker so v otroštvu uživali v stiku z naravo.
Ne gre za to, da so vsi naši otroci usojeni za naravoslovce, vendar je ta stik zelo koristen za njihov razvoj: olajša telesno vadbo, sposobnost koncentracije, socializacijo zunaj urejenih struktur, domišljijo.
In ravno obratno lahko privede do zdravstvenih težav, kot so tiste, ki jih opažamo v zadnjih letih. In če smo že omenili težave, kot je debelost (in druge), je treba rešiti idejo nevroznanstvenika Jaaka Pankseeppa, po kateri celo simptomatologija, kot je ADHD, je lahko posledica prekomernega sedečega načina življenja in pomanjkanje spontane igre na prostem.
To je vprašanje, ki bi ga morali vsi premisliti, ne da bi pri otrocih iskali odgovornosti ("Ni možnosti, da bi moj sin želel zapustiti igralno konzolo."in si rečem "zakaj toliko dovoljenja?" Zakaj nezmožnost omejitve presežnih dejavnosti, ki so tako noro?).
Od koga je odvisno, da imajo otroci več stika z naravo? Je res, da nimajo možnosti ali samostojnosti, da bi potovali sami? Potem jih odpeljite do reke ali do tistega naravnega vira, ki ga poznate, prijavite se na nočni izlet, ki ga organizirajo za lokalne prireditve, se otresete svoje lenobe in pripravite nekaj prigrizkov, da obiščete center za obnovitev želv, ki ga poznate… kaj vem? Na stotine možnosti. Poiščite jih in jih redno vadite.
Slike | ZDA Ministrstvo za kmetijstvo, Miguel Pimentel Vía | Svet, fundacija Roger Torné v Pequesu in še več | Pristop k naravi z delavnico Urban Bird in Klub prijateljev ptic, "Več časa na ulici s prijatelji in manj pred računalnikom", da preprečimo zasvojenost z internetom, previdnostne ukrepe, ki jih je treba sprejeti med našimi izleti z otroki dol po gori
