Med mojo predlogi za spremembo izobraževanja bistveno je, da razložite pomen, ki ga bo imel otrok skozi celo življenje kritično razmišljanje in vam ponudimo nekaj idej, ki jim bodo pomagale pri razvoju.
Pomen kritičnega mišljenja
Na pkritični trening Bistveno je skozi celo življenje. Omogočil nam bo, da lahko ugotovimo, kateri predlogi ali ideje so veljavni, zaznamo logične napake in prevare in bomo lahko izbirali odgovorno, utrdili in branili svoj način gledanja na svet s pravičnostjo, pravičnostjo in brez ekstremizma.
Pomagalo nam bo, da ne sledimo politični stranki, če nas vara ali škoduje, cenimo prepričanja drugih in svojih iz avtonomije in spoštovanja, ne bomo padli v roke lažnikov in šarlatanov, ceniti človeške odnose in vedeti Izberite tiste, ki nam ne škodijo.
In tudi, kar zadeva znanstveno razmišljanje, ki si bo zaslužilo vstop pozneje, bo kritična zmogljivost kar jim bo pomagalo razumeti in celo našli nove odgovore na vprašanja, ki ostajajo odprta, in iskati nove rešitve družbenih in ekoloških problemov prihodnosti.
Osnova učenja kritičnega mišljenja
The osnova učenja kritičnega mišljenja Preprosto: kritično razmišljanje. Otroku moramo dovoliti, da se uči skozi napake in avtonomno razmišljanje, ne skozi pomnjenje.
Dovoliti vam moramo, da ponudite svoje odgovore, ne da bi kaznovali napake, domišljijo ali razhajanja. Nikoli jih ne zasmehujte, ne uporabljajte izsiljevanja, ne povzročajte pritiska ali ustrezno zamenjajte kazni.
Otroci s kritičnim razmišljanjem
Otroci, ki mislijo sami in izvajajo kritično razmišljanje dvomili bodo, kaj jim predstavljamo kot moralne resnice, norme, ideje, prepričanja in odgovore.
Včasih nas bodo zmotili lastna protislovja. Razkrili bodo lastno nevednost in predsodke. Čudoviti so. Da pa jih lahko spremljamo, moramo postati sposobni samokritičnosti, prilagodljivi in se zavedati svojih meja.
Sprejeli nas bodo neko idejo, ki nas bo prizadela: odrasli niso vedno v redu. To moramo prevzeti in celo razumeti in sprejeti, da so odrasli, ki so nas vzgajali z ljubeznijo, storili napačne stvari in nam škodovali. Brez te sposobnosti bomo otrokom težko pomagali pri razvoju kritična misel resnično, ker se tega naučimo z njegovo vajo.
Ne gre za vzgojo v anarhiji, ampak v zmožnosti razmišljanja, spraševanja in revolucije. Naučene nemoči ne moremo uporabiti kot strategijo, niti ne groziti s kaznijo in jih ne prestrašiti.
V njih ne moremo reproducirati potrebe po tem, da bi sledili avtoriteti, ne da bi jo spraševali ali zavrnili sledenje nepoštenim ukazom. Ne rečem, da je na tak način lažje vzgajati, seveda pa je to izobrazba, ne usposabljanje. Z otroki smo, da jim pomagamo postati polni in odgovorni odrasli, ne pa v svojih subjektih brez lastnih meril ali zmožnosti neposlušnosti. Cesta je zapletena, a nepogrešljiva.
Niso poslušni, ne sprejemajo, ne da bi prosili za pojasnila, ohranijo pravico, da ne sprejmejo za veljavno vse, kar jim povemo. Lahko celo izkažejo neposlušnost, če menijo, da so naši ukazi nepošteni.
V tem primeru si moramo prizadevati zaupati nam pri pomembnih in varnostnih vprašanjih, poleg tega pa se moramo podvomiti v vrednost in prožnost, ki jih jemljemo za samoumevne kot nepremične.
Ne nameravamo vzgajati pokornih ovc, ampak ljudje s kritično sposobnostjo in odločnost, kajne?
