V različnih izobraževalnih središčih, ki jih lahko najdemo po vsem svetu, skrbijo zelo različni otroci, kar pomeni, da vsak od njih zahteva drugačen vzgojni odziv, ki išče največjo možno individualnost s prilagoditvijo na vaše potrebe
Toda te prilagoditve se ne smejo nanašati na otroke z motnjami v duševnem razvoju ali težave v učnem procesu učenja (kar je pogosto povezano s to vrsto pedagoških ukrepov), ampak druge posebne primere; Zato jih moramo nekaj vzeti osnovni ukrepi za odkrivanje intelektualne nadarjenosti otrok.
Mnoge šole imajo določeno število učencev, ki imajo lastnosti, združljive z visokimi intelektualnimi sposobnostmi in ki zahtevajo izobraževalno pozornost, ki se odziva na njihove skrbi in potrebe: znanje, motivacija, radovednost ...
Vendar se občasno zgodi, da ti otroci zaradi pomanjkanja podpore ne uspejo v šoli. Zato je zelo pomembno, da specializirane ekipe centrov prepoznajo te primere, da bi jim čim bolj pomagali.
Ko se sklicujemo na otroke z intelektualno nadarjenostjo, govorimo otroci, ki potrebujejo posebne vzgojne potrebe. Zagotoviti moramo načrtovan, razvit in ovrednoten odziv na izobraževanju s posebnimi merili, ki pomagajo razvijati njihove sposobnosti na najbolj optimalen način.
Prvi od osnovnih ukrepov, ki jih je treba sprejeti pred učenci s temi posebnimi izobraževalnimi potrebami, je tisti prepoznati in oceniti zmožnosti in potrebe. Ta korak je zelo pomemben, saj je, kot v mnogih primerih, za določitev potreb vsakega primera ključna dobra začetna ocena.
Po tem in da potrjujemo, da se srečujemo s primerom nadarjenosti otrok, moramo iskati ponuditi predlog za ustrezno ukrepanje. To pomeni, da moramo pri določanju, kateri vidiki šolskega učnega načrta ali ne bodo ustrezni, upoštevati posamezne značilnosti vsakega posebej, vključno z njihovim slogom učenja.
Končno lahko po začetku ocenjevanja in ponudbi predloga ustreznega ukrepanja zaključite opore, ki jih ti otroci morda potrebujejo. Kot vidite, se ti trije dejavniki med seboj prekrivajo, da bi dosegli ustrezno pozornost. Če ena od povezav v tej verigi ne uspe, najverjetneje intervencija, ki jo bomo izvedli z otrokom s sumom na intelektualno nadarjenost, ne bo tako učinkovita.
Vse to je lahko podobno tistim primerom, ko nekateri otroci potrebujejo dodatno podporo za dosego minimalnih ciljev med šolanjem, prilagajanje vsebin in / ali metodologije, ki se uporablja za njihovo doseganje. Vendar pri otrocih z intelektualno nadarjenostjo, v nasprotju s tistimi, o čemer se običajno misli, ni enostavno doseči odgovora, ki bi bil prilagojen njihovim potrebam.
Ne smemo pozabiti, da otroci, ki so združeni pod pojmom "visoke zmogljivosti", govorimo o dečku ali deklici, ki ima na večini področij visoko raven inteligence (jezik, matematična logika ...), skupaj z visokim potencial v procesu poučevanja in učenja.
Vendar bomo naleteli tudi na nekakšen problem prilagajanja; V teh primerih moramo težavo ustrezno obravnavati, da dosežemo uravnotežen razvoj in pravilno socialno in čustveno prilagoditev, ki vam bo pomagala, da boste optimalno dosegli vse svoje spretnosti, preden ukrepate, ki je kontraproduktivno in otroku ne koristi.
Kot vidite, obstaja več osnovni ukrepi za odkrivanje intelektualne nadarjenosti otrok to nam bo pomagalo olajšati razvoj spretnosti teh otrok, tako da ne bodo imeli veliko težav z vsakodnevnim delovanjem, tako na šoli kot na socialni ravni.
