Eno najbolj spornih vprašanj, ki se nanašajo na šolo so šolski časi (ali dnevi) V dojenčkovem in osnovnošolskem izobraževanju v zadnjem času beremo, da se neprekinjeni dan pri nas 'uveljavlja'. Za spodbujanje sprememb je potrebno glasovanje vsaj dveh tretjin šolskega odbora in glasovanje 75% cenzuriranih staršev.
Govori se, da je s to trditvijo učiteljev zdaj lažje napredovati, saj želijo izobraževalne uprave prihraniti stroške. Mnenja so tam za vse okuse, in dokončnih študij o akademskih prednostih obeh modelov skorajda ni. Lani smo v tej objavi komentirali, da po besedah Rafaela Feita eno najbolj popolnih poročil o vprašanju kaže, da v centrih, kjer se nenehno poučuje, je med 10% in 20% več šolskih neuspehov, vendar to ni prepričljivo. V resnici (da okrepim, da ni prepričljivo), vam povem da je v Valencijski skupnosti (za katero so značilne visoke stopnje odpovedi) šolski dan razdeljen. Čeprav zadnje življenje živim po območju bivanja, lahko rečem, da natančno tega dne ne moremo obravnavati kot edini dejavnik (ob predpostavki, da priznamo, da je povezan).
Med strokovnjaki, ki jim je naklonjen preostali dan, je profesor sociologije na univerzi v Salamanci Mariano Fernández Enguita, ki trdi, da ta razporeditev časa je tista, ki najbolje ustreza naravnim ritmom otrok.
Zame je velika napaka, da se z ogromno raznolikostjo otrok, ogromno raznolikostjo družinskih struktur in vzporedno ponuja šola, ki je, ali ne, namerava razpravljati o tem, kaj je najboljša rešitev za vse. To, če pomislimo na starše. Če pomislimo na učitelje, je to preprosto sindikalna trditev, ki se mi zdi razumljiva, vendar nelegitimna: samih zahtev glede delovne sile ni mogoče napredovati na domnevno neobstoječih pedagoških teorijah
To se zavedam vse bi se izboljšalo, če bi bilo pri nas usklajevanje poklicnega in družinskega življenja (in zaposlitvene možnosti, prilagojene družinam) resnično obstajajo, saj si zaposleni na velikem nivoju, ki se ponoči konča ob delu, ali mati, ki dnevno prevozi 120 kilometrov, da zasluži plačo, le malo razmišlja o delovnih dneh . Prvo je jesti, drugo ... v resnici se zgodi, da je pomembno tudi čustveno počutje otrok, vendar zraka ni mogoče prenesti.
Če parafraziram Mariano Fernández Enguita: "Najslabše ure v dnevu, kar zadeva uspešnost, so zadnje zjutraj. Zgodi se, da to ni edino upoštevanje. ".
Poleg tega se zdi, da preobremenjenost učnih ur zjutraj ne pomaga počasnemu zadrževanju znanja.
Mnogi trdijo, da je treba določiti „evropske dneve“: na primer na Finskem je delovna obremenitev zjutraj osredotočena, popoldne pa lahko otroci obiskujejo izvenšolske ure, ustvarjalne delavnice itd. Ne pozabimo pa v analizo vključiti izračun letnih šolskih ur, ki jih otroci zaračunajo: 650 na Finskem, 810 v Španiji (810, ki jih je treba zjutraj skoncentrirati, dodati drugim dejavnostim, ki so se jih otroci iz različnih razlogov udeležili).
Šolski časi v Španiji
Po zadnjih izračunih je dr. Odstotek španskih vrtcev in osnovnih šol, ki izvajajo neprekinjeni delovni dan, je 62%. Med avtonomnimi skupnostmi, ki delajo prosti dan, so Euskadi, Navarra, Katalonija in Valencia (prav zdaj se postavlja možnost, da starši začnejo glasovati in se odločijo za spremembo dneva iz naslednjega tečaja).
In zdi se jasno, da se javna šola kljub nenehnemu dnevu usklajuje z zavezo, da se bo igrala (razen v Andaluziji, na Kanarskih otokih, v Castilli la Mancha in Extremadura).
Komu koristi neprekinjeno potovanje?
Seveda učitelji, toda katere druge skupine bi zmagale? Na splošno vsi otroci, če so bili starši doma, ko so prišli, ali ko so zapustili šolsko menzo. Jasno je, da bi uživali več prostega časa (če je seveda produktivno) za igro in organizacijo šolskih nalog.
To na osebnem in družinskem področju, ker smo že videli, da se na akademski ravni zdi, da ni zelo jasno. Poleg informativnih srečanj s starši se običajno govori o tem, kako ugoden bi bil nepretrgan dan, ne da bi se predstavili rezultati, ki podpirajo takšno potrditev.
Jaz in moji otroci ... je veliko razjasnitev (ne moti me, da preživim veliko časa z njimi. V moji hiši so jasna pravila o času študija in uporabe video konzole in televizije).
Ampak Obstaja veliko družin, ki jim morda nenehno potovanje škodi, poglejmo nekaj primerov (Izumljeni so, vendar temeljijo na situacijah, ki jih zelo natančno poznam).
Družine s tesnimi gospodarskimi sredstvi, v katerih delata oba starša, in kot rezultat izvajanja dneva poglejte, kako uprava črpa sredstva za vzdrževanje štipendij in jedilnih pripomočkov. Ob koncu šolskega dne je mogoče uveljavljati obveznost gospodarnega vlaganja v dopolnilne storitve.
Druge družinske skupine, v katerih delata tudi mama in oče (ne glede na ekonomsko raven) in otroci se lahko vrnejo domov po šoli, ker imajo ključ. Mi lahko poveste, kaj otroci, stari sedem, devet, 11 let, počnejo od 14. do 18. ure sami? (Zamislila sem si mater učiteljico v drugi šoli, ker se drugi končajo veliko kasneje).
Otrok, ki ima težave s študijem ali dokončanjem domačih nalog, ki tudi nima sreče, da bi imel starše ob strani, in ki ne pride plačati za pregled akademije ali učitelja (je podobno kot prvi primer, vendar nam služi).
Če k tem primerom dodamo odmaknjenost razširjene družine, se pozornost do otrok poslabša
Vem, da mnogi trdijo, da imajo starši, ko se vprašajo, raje delitveni dan, ker odrasli raje nimajo otrok "vmes". Verjamem, da je ta trditev delno resnična, Je nekoliko zvit; Ne zanima me dva potovanja kot štiri, Zanima me, da imajo otroci prosti čas za igro / počitek in aktivno prisotnost svojih staršev, da jih 'usmerjajo'in še več, če upoštevamo, da že od osmega leta dalje začnejo prejeti mnogo več vplivov (in ne vseh zdravih) iz tujine.
Nenehno potovanje je treba povezati z ...
Vzdrževanje storitve šolskih menz pod podobnimi pogoji, organizacija izvenšolskih dejavnosti znotraj istega centra, ki so bile dostopne najbolj osiromašenim družinam. In seveda: učiteljska pozornost učiteljev do staršev, kar danes mnogim staršem ni dosegljivo, saj se z učiteljem ni vedno mogoče srečati, ko sta oče ali mati ravno delala za pozno, na drugi strani pa, koliko podjetij da dovoljenje za obiskovanje tutorstva?
Po mnenju španske konfederacije združenj staršev študentov (CEAPA) lahko neprestani dan poveča socialne neenakosti, do te mere, da že slišimo, da kriza motivira glasove za ali proti temu šolskemu času. Zdi se, da lažje napreduje na območjih z gospodarskim pritiskom (Z malo sredstev je bolje, da otroka prevzamete pri dveh in ga odpeljete domov, da poje, da se ne vrne do naslednjega dne), kot pa v tistih bolj udobnih.
Mislim, da je to zelo relativno, vendar sem tudi prepričan, da ne smemo razmišljati samo o dnevih, uspešnosti, boljšem urniku učiteljev ali o udobju za družine, saj (ponavljam) otroci zanje je treba biti pozoren na katero koli od možnosti. Imam občutek, da se moramo prilagoditi okoliščinam, namesto da jih prisilimo, da se spremenijo.
Zapuščam vas z intervjujem z Ano Romero (tehnik zveze AMPAs Albacete), ki trdi, da je izvajanje neprekinjenega dneva v tej provinci razstavilo asociativno gibanje staršev in povzročilo izginotje šolskih menz. V katalonskem je, žal mi je za tiste, ki tega ne razumejo.
Vem, da sem se osredotočil na negativne vidike neprekinjene poti, to sem storil, ker mnogi od vas dobijo argumente v prid v izobraževalnih centrih svojih otrok, in dobro je, da so informacije v nasprotju. Ne vem, kaj si boš mislila ...
Slike | flickingerbrad, bonnie-rjava, flickingerbrad In Peques in More | Šole: razdeljen ali neprekinjen urnik
