Dejstvo, da starši ohranjajo tekoč odnos s šolo, koristi vsem in če pozornost usmerimo na učence, velja za to To je dejavnik, ki pomaga izboljšati študijske navade pri otrocih, zato nagiba k večji akademski uspešnosti.
Pri uresničevanju tega cilja nam pomaga poučevanje na zahtevo (od učitelja ali staršev), bolj kot skupinska srečanja, ki jih skličejo vaditelji naših otrok. Brez spodkopavanja komunikacije z dnevnim redom, telefonskih klicev in obiskov drugih strokovnih delavcev šole (ki so lahko tudi posredno povezani z evolucijo naših otrok): specialističnih učiteljev, učiteljev, ki niso učitelji (logoped, psihopedagog itd.), in celo direktor centra. Pravzaprav sposobnost ohranjanja odnosa s šolo, da podpiramo svojega otroka in dosežemo skupne cilje, vsi imamo, čeprav ga vsi starši ne začenjajo. To je del dveh osnovnih veščin, ki jih je treba razviti, da bi pripeljali do uspešnosti v šoli (zanimanje za študij in aktivno vključevanje).
S tem se boste strinjali z mano Vzdrževanje dobre komunikacije z učitelji iz različnih razlogov ni vedno enostavno (urniki dela staršev, zavrnitev prilagoditve mentorstva s strani centra, različna percepcija o izobraževalnih metodah, pomanjkanje vpletenosti v konflikte med študenti itd.).
Očetje in matere, učitelji in profesorji, ljudje smo, medosebna komunikacija pa ni vedno tako preprosta, kot se zdi. Imamo pa priložnost, da se razumemo, se drug od drugega naučimo in predvsem koristimo svojim otrokom
Razlogi za redna srečanja s šolo
Starše zanima zanimanje za razvoj naših otrok, vendar Zanima nas tudi, kakšne težave ima odnos s sošolci, kako učitelj zaznava svoje občutke v šoli in kakšne potenciale so odkrili, odkar je bil v šoli..
Želimo si ogledati opombe kontrol, pa tudi odkriti, kako otrokom pomagati izboljšati, vztrajati, organizirati, premagati težave, se počutiti zadovoljni s svojim delom. Po mojem mnenju so navade, premagovanje, sposobnost dela v timu / za pomoč in organizacije, morajo biti nad pričakovanji, ki se včasih pojavijo v smeri pridobitve „odličnega“.
Seveda, kadar obstajajo težave, ni več razloga, da bi uredili vadbo, ker želimo vedeti učiteljevo vizijo in si želimo pridobiti več orodij, ki bi jo pomagala rešiti.
Kako naj se moj otrok izboljša? Kaj lahko počnem kot oče?Možna stvar nam je dana, za nas je izziv, da gremo neposredno v težave in ohranimo dosežke. Imate otroka, ki dobiva najboljše možne ocene, ker je inteligenten, v šoli pa mu je dolgčas? Nato motivacija deluje, predlaga mentorju, da izvede projekte ali poskusno delo. Imate še kakšnega vztrajnega delavca, ki težave malo po malem premaga, vendar kljub temu ohrani slabo izgovorjavo v fonemi, nato pa mu čestitajte za njegovo delo in usmerite prizadevanja za sodelovanje s šolskim strokovnjakom.
Odnosi s centrom morajo biti vedno dvosmerni: jasno je, da se od nas zahteva določena stopnja vključenosti, saj lahko tudi z otroki zahtevamo spoštljivo in ustrezno pozornost njihove rasti.
Pazite na jezik in tudi na obrazce
Za dober odnos z otrokovim skrbnikom ni nujno, da imamo z njim sorodnost (izven zanimanja za otroka), ampak to nam ne bo preprečilo prisrčnih in produktivnih srečanj.
Starši in učitelji se lahko med seboj približajo in spoštujejo, zastavili smo skupne cilje in odpravili morebitne predsodke, ki jih imamo drug za drugega. Med srečanjem ali tutorstvom ni krivcev ali možnosti, da bi zahtevali drugega, obstajajo samo ljudje, ki želijo najti rešitev za težave in si delijo naloge za dosego ciljev. Družina in šola lahko najdeta mesta za srečanja le z dobro voljo in zmožnostjo razumevanja.
Osnova medosebne komunikacije je v medsebojno poslušanje, spoštovanje in sposobnost doseganja ciljev, razvijanja zahtev in shranjevanja obrazcev. Da bi druga stranka sprejela naše predloge, je zelo pomembno, da poskrbijo za predstavitev sporočila. To ne pomeni, da ne bi smeli reči, kaj si mislimo, samo to to bomo storili, ne da bi koga prizadeli („Dobro se sliši dobro,“ kot je pred kratkim na enem izmed mojih pogovorov pokazala mama asistentka).
Ne želim končati, ne da bi to omenil Vsak učitelj lahko uporabi vse, kar lahko o svojih otrocih prinesemo: prednosti, učne potrebe, način bivanja in vse informacije, ki jim pomagajo razumeti otroke.
Ohranite zdrave odnose s centrom (mentorji, svetovalec, vodstvena ekipa), To ni samo priporočljivo, ampak postane nujno. S tem bomo na tekočem z napredkom svojih otrok, poznali bomo točke, na katerih bi jih morali okrepiti, in pokazali bomo zanimanje za učitelje in lastne otroke.
