Strast do učenja je nekaj, kar seveda imajo otroci. Dojenčki se želijo naučiti vsega. Z žalostjo nas gledajo in poslušajo. Izkusijo okuse, teksture in vonje. Dotaknejo se nas in se dotaknejo, poskušajo se premakniti naprej, padejo, vstanejo in poskusijo znova. Toda včasih se izgubi ta naravna strast in ugotovimo, da so se izgubili starejši otroci strast do učenja.
Učenje je eden najbolj naravnih impulzov človekaČeprav vse živali potrebujejo in si prizadevajo, da bi se naučile, kar je potrebno za njihovo preživetje, ima človek izjemno prirojeno radovednost, zaradi katere se sprašuje o svojem lastnem obstoju in o razlogih in načinih, kako se dogaja vse okoli njih.
Vprašanje, dotik, odkrivanje samega sebe, napako in ponovno postavljanje praktičnih in teoretičnih vprašanj je del našega bistva. Pravzaprav otroci želijo vedeti vse. Vlogo staršev in vzgojiteljev, ne učiteljev ali učiteljev, je treba razumeti kot vlogo spodbujevalcev, ki predlagajo in spodbujajo, se odzivajo na prošnjo in pomagajo otroku odkriti nove stvari ali obvladati tehnike, ki jim ustrezajo.
Ko učenje postane nekaj pretirano vodenega, golobarskega, kvadratiranega in vrednotenega samo po rezultatih, se užitek izčrpa, samo motivacija se oblikuje navzven in strast do učenja lahko umre. Shranimo strast do učenja.
Starši kot vzgojitelji
Najprej bom nagovoril kaj lahko storijo starši, da ohranijo to radovednost in da je vedno večji užitek. Spodbujajte, odgovarjajte na vprašanja, vedite, da se ne vmešavate v dosežene in dosežene vrednosti, vendar bi bil postopek, ki bi ga pustil predvsem za otroka, ki ceni njegovo zadovoljstvo pri učenju, splošne smernice, ki jih moramo nato znati uporabiti vsakdanjega in konkretnega.
Starši so prvi vzgojitelji. Naši otroci so gobice, ki impregnirajo to, kar govorimo, in predvsem to, kar počnemo, kar velja kot predpostavka za vedenje, pa bo tudi na področju pridobivanja znanja. Prikazovanje radovednih, bralnih, vedno željnih spoznavanja novih stvari in zainteresiranih za vprašanja naših otrok bo spodbudilo njihovo spoštovanje kulture, znanosti in modrosti. Pokazati jim moramo, da se znanje ne odvija in da nikoli preveč ne veste. Biti starši so delo osebne rasti.
Fant, ki raziskuje
Majhen otrok bo potreboval varno okolje, v katerem bo vse prosto raziskoval. To ne pomeni, da nikoli ne smemo posredovati, obstajajo časi in nevarne situacije, v katerih moramo to storiti in biti tudi vedno pozorni na to. Toda naši posegi bodo veliko manj, če bodo okolje in prostor varni za otroka.
Zato se moramo naše hiše spremeniti, ko otrok pride k njim in se zelo zavedamo možnih nevarnosti, da bi namesto, da bi trajno rekli, da se tega ne dotakne, ločil tveganja. Okna, stopnice, vrata, vrhovi in pohištvo je treba zaščititi, da otrok ne bi bil poškodovan, prav tako pa bi bilo priročno skriti škodljive predmete in izdelke. Naš otrok se mora učiti, vendar se zagotovo učiti v okolju, ki ima bolj fizične kot verbalne meje.
Poleg tega majhen otrok seveda v procesu psihomotornega napredovanja potrebuje odprte prostore. In četudi so naša mesta do njih sovražna, poskrbite, da bodo oblasti poskrbele za ponudbo zunanjih prostorov, namenjenih otrokom.
Obstajajo stvari, ki jih ni mogoče storiti, toda otrok mora biti sposoben narediti marsikaj in veliko tega, kar bo zmogel prosto, je odvisno od okolja, ki je prilagojeno njegovim potrebam po fizičnem raziskovanju, saj ponotranji gibanje in omejitve samega telesa Nepogrešljivo je graditi um, ki bi lahko postal suveren in svoboden.
Napaka, padec in obarvanje so najpomembnejše izkušnje, ki jih majhen otrok seveda potrebuje. Manj kot moramo reči "ne", tem bolje bomo otroku pomagali, da se nauči sam.
Fant, ki vpraša
Potem pride čas otroka, ki vse vpraša. Nekateri machacone, nekateri absurdni in nekateri neprijetno. Vprašanja otrok so njihov način učenja in sporočanja njihovih skrbi. V resnici ni vprašanja, na katerega starši ne bi smeli odgovoriti. Življenje, spočetje, rojstvo, smrt, občutki, oblika živali in rastlin, meritve, spremembe vremena, Sonce, Luna, zvezde, veter, morje, voda iz pipe , voda, ki segreva v loncu, stvari, ki padejo, in tiste, ki letijo, vse to in še veliko več jih bo očaralo in spletlo.
Če imamo srečo, da smo tam, ko se rodijo vsa ta vprašanja, je naša moralna obveznost, da nahranimo tistega malega presokrata, ki želi vedeti vse o naravi. Poleg tega si privilegij in užitek zaslužita, da vse prepuščamo, da smo pozorni in ozaveščeni ter uživamo v očetovstvu. Pripravljeni moramo biti na starost vprašanj.
Učenje s poskusom in napakami
Prav tako in še veliko je bistvenega pomena, da spremenimo miselnost o naravi učenja. Morda smo se učili iz procesa, ki je korakal od zunaj navznoter, oblike izobraževanja, ki daje odraslemu prednost kot vozniku, ki ve vse in pokaže, kako je treba delati. Za poučevanje se morate izučiti. Možnosti pustite odprte, naj otrok najde svojo pot.
Če želite pravilno jesti z jedilnim priborom in okusiti hrano, ki jo morate prej razmazati, se je dotaknite, vržete na tla, pljunite in se odločite. Če želite splezati po lestvi, morate pustiti otroka, da bi poskusil, v tem primeru ga je treba rešiti pred nevarnostjo, saj bo bolje, da pred tem postavite roko ali nogo. Prepustite se temu, ljubite madež, ne da bi želeli nadzirati vse in ne da bi rekli, ali je nekaj pravilno ali narobe iz prvega poskusa. Dovolite jim, da poskusijo večkrat, in tako nadzirajo našo željo po nadzoru. Ne bo enostavno, saj imamo ponotranjene intervencije, vendar vam zagotavljam, da je za njih in za nas veliko bolj prijetno in učinkovito.
Praktičen primer in lekcija mojega "učitelja"
Ti bom povedal nekaj, kar se mi je pred kratkim zgodilo s sinom, ki je, čeprav že stara 10 let, zelo pomembna in razloži, kako deluje učenje s poskusom in napakami. To ve, ga je ponotranjil in odgovoren je, da me je spomnil, ko se motim.
Pred kratkim smo delali za računalnikom s programom za postavitev, ki še vedno ne nadzoruje popolnoma. Ugotovil je, da želi nekaj narediti, a ga sprva ni mogel dobiti. Nestrpno sem mu začel razlagati in vzel miško. Prijazen, a trden, mi je rekel, "če mi dovolite to storiti, tudi če naredim napako večkrat, dokler je ne dosežem, se bom naučil za vedno, ker bodo moji nevroni naredili celotno pot odkrivanja in učenja izkustveno in bodo ostali zapisani. Če mi poveste, kako se to počne in vodiš mojo roko, jaz bom samo gledalka, in četudi to počnem sprva, se je sam ne bi naučil, ne bo smiseln in jo lahko pozabim. "
Strast do učenja
Kot vzgojiteljice je morda najpomembnejše, kar moramo vedeti, kako ravnati, da bodo otroci lahko celo življenje ohranjali užitek pri učenju in strast do učenja. V naslednji temi bom to vprašanje obravnaval z vidika formalne izobrazbe in še posebej namenjene šoli, spoštovanju interesov otrok in njihove poklicanosti.
