V vedno presenetljivem blogu novinarja Miguela Jara sem prebral članek, ki analizira zelo zanimivo študijo o medicinalizacija šolske odpovedi Želim deliti z našimi bralci, ki so večinoma starši zavezani sedanji in prihodnji blaginji svojih otrok, odgovornim staršem, ki želijo vedeti in se učiti biti boljši starši.
Delo z naslovom „Medikalizacija neuspeha v šoli"To je delo zdravnika Juana Gérvasa in učiteljice Paule González-Vallinas.
Šolski neuspeh To je vprašanje, ki nas vse skrbi, želimo, da so naši otroci srečni in jim tudi damo orodja, da bodo imeli najboljšo možno prihodnost. Vendar so podatki zaskrbljujoči, saj 40% učencev šolanja ne konča zadovoljivo in menim, da so te številke nevzdržne.
Vzroke za to stanje sem analiziral v več predmetih, zlasti v tem, ko sem naslovil Suspense in Education, vendar tega dela uganke do zdaj še nisem našel. No, vem, da tudi starši majhnih otrok skrbijo, katera šola čaka vaše otroke?
Zanašamo se na sistem in nekateri strokovnjaki računajo, da bodo lahko vodili vzgojo otrok, toda v resnici je, da tudi če si prizadevamo in imajo otroci naravne želje, da se učijo, nam čas povrne nekaj možnosti 40 % odpovedi.
Ampak, če niso krivi sistem, niti viri, niti učiteljsko osebje niti mi, smo krivi za otroke. Mislim, da to ni tako.
Otroci, ki jih vzgajamo in ki jih poznamo, že od malih nog izkazujejo željo po učenju in ogromno prirojene radovednosti, veselja do odkrivanja novih stvari ter radovednega in preiskovalnega duha, polnega veselja.
Kdaj se to spremeni? Kaj se dogaja, da toliko njih, ne glede na to, ali uspešno prestane študij, stori tako utrujeno in brez užitka? Kaj počnemo z otroki, ki se ne prilagajajo disciplini in tradicionalni šolski organizaciji?
"Značilnosti postanejo bolezni, ko je v resnici bolezen, da se pretvarjamo vsem enakopravnim otrokom, ker ni otroka, ki ne bi imel kadarkoli različnega vedenja."
To delo nakazuje, da so, če družba velja za nedolžne, učitelji, šolska organizacija in starši, krivi otroci. In od tega, ker se študentje ne morejo na predvidljiv in homogen način odzvati na izobraževanje, v zdravstveni sektor, ki se konča v zelo nevarnem položaju, razmislijo o vsaki različici neobvladljivega vedenja v zdravstveni težavi.
"Učitelji se morajo odzvati na primere, ki jih ne nadzorujejo pred nezainteresiranim študentskim telesom, in obstaja skušnjava, da bi svoje odgovornosti prenesli na druge sektorje, kot je zdravstvo. To pomeni, da je mogoče kakršno koli nepravilnost, ki jo je vzgojni sistem doživel kot takšno, spremeniti v zdravstveno težavo. Tako neuspeh v šoli in težave v šoli postanejo zdravstvene težave in zahtevajo medicinsko preventivne in kurativne metode. "
Vemo, da danes obstaja resnica diagnoze hiperaktivnosti, motnje v razvoju in pozornosti in mnogi od teh otrok dobijo močna zdravila, ki težave ne rešijo. V nekaterih primerih je to resnično in potrebno zdravilo, v drugih pa sem prepričan, da rešitev vključuje več s skupnimi ukrepi in resnično prilagoditvijo šole posebnostim vsakega otroka kot pa na uporabo zdravil.
In je to normalnost Gre za zelo spremenljiv koncept. Če je sistem osredotočen na pridobivanje otrok, da bodo pozorni na vprašanja, ki jih ne zanimajo, za spominsko in ne izkustveno učenje, da bodo tiho in sedeli v razredu, je predvidljivo, da precejšen del učencev ne hodi da se mu lahko prilagodimo.
Mislim pa, da v vseh primerih niso bolni ali da bi morali biti srednjeročno ljudje, ki se ne znajo prilagoditi življenju v družbi ali se ne morejo naučiti temeljnega znanja.
Medikalizacija neuspeha v šoli, se pravi, če otroke, ki se ne prilagajajo prevladujočemu sistemu, obravnavamo kot bolne, ne verjamem, da je najboljša rešitev, če res ne vlagajo v iskanje drugih rešitev in predvsem drugih razlag na samokritičen način. Avtorji tega dela poudarjajo, da se to dogaja, vendar res ne morem reči, ali je res ali v kolikšni meri ali v kakšnem odstotku se to zgodi, vendar se mi resnično zdi zaskrbljujoče. Mislite, da so morda do neke mere prav?
