Piagetova teorija, kot smo videli v prejšnji temi, poskuša najti skupne vzorce v razvoju otrokove inteligence, še posebej analizira, kako se misli misli razvijajo v logičnem in precej predvidljivem zaporedju, če otrok ne trpi za zdravstvene težave ali travme, ki otežujejo. Piaget razlikuje štiri stopnje v otrokovem razvoju.
Logika, razumevanje sebe kot samostojnega in v odnosu do okolja, konceptov časa, prostora, količine in odnosa, skupaj tvorijo del evolucijskega procesa v svojih kognitivnih sposobnostih in sposobnostih.
Prva od teh stopenj je senzo-motor in zgodi se od rojstva do dveh let. Na tej stopnji lahko otrok s postopnim nadzorom svojih gibanj doseže zavestno in prostovoljno gibanje, zaradi česar izvaja dejavnosti, usmerjene v svoj odnos do okolja.
Ko napredujete v svojem krmiljenje motorja Otrok je odkrit kot bitje, ločeno od okolja, drugačno. Odkrijte svoj obstoj in spoznajte obstoj drugih in preostalih predmetov in prostorov.
V prvih mesecih se otrok komaj zaveda, da je drugačno bitje od matere, zato mu vsaka ločitev od tega dela povzroča ogromno tesnobe, glede na situacijo, ko njegova zaznava in znanje ne dopuščata, da bi se lahko zaznal kot varen .
Otrok začne raziskovati okolje skozi svoja čutila in naravno odkrije, da so predmeti in ljudje nekaj drugega kot on sam, s fizikalnimi lastnostmi izpopolnjujejo tako, da se jih dotikajo, sesajo, vonjajo in poslušajo. Naučite se tako, da obstajajo trde in mehke stvari, hladne in vroče, z oblikami, teksturami in okusi. Vse je zelo novo in zahteva čas.
Na tej stopnji ljudje, s katerimi se ustanovite afektivne vezi, njegova mati najprej in drugi, ki jih malo kasneje dodajo, imajo pri njegovem razvoju ogromen pomen ne le intelektualni, temveč čustveni in čustveni, saj so referenca, ki jo ima za vse svoje procese in od tistih, ki jih prejme, s fizičnim stikom in znamenja ljubezni, vse prepoznavanje sebe in okolja.
Ko minevajo meseci, se otrok na te znake naklonjenosti odziva z veliko intenzivnostjo in njegova potreba po stalnem in prilagojenem človeškem stiku se v tem času ne zmanjšuje, zato je zanj vedno zelo pomembno, da je blizu teh številk navezanosti.
V tem prvem od štiri faze otrokovega razvoja po Piagetu, naklonjenost usmerja njihovo učenje in njihove interese, saj je spodbuda za nov napredek, saj je na tej stopnji najpomembnejše, da ima dojenček varno čustveno in ustrezno okolje, da lahko vadi svoja čutila in svoje psihomotorične sposobnosti.
