To je zelo pomembna odločitev, večino časa pa ni odvisno od nas. Dvoletne učilnice so učni vir od nedavne ustanove v Španiji (v Kantabriji jih vodijo približno štiri leta) in ponudba krajev ne pokriva vedno potreb prebivalstva, zato obstajajo starši, ki ne morejo dostopati do te priložnosti.
Kljub temu lahko kot državljani od svojih avtonomnih vlad zahtevamo, kar nam ustreza. Preučili bomo nekatere značilnosti le-teh Dvoletne učilnice in jih primerjajo z dnevnimi centri.
- Čeprav obstajajo zakonodajne uredbe v vrtcih, so javna sredstva, ki so jim dodeljena na usklajenih krajih, zelo poštena (ne pravična, ampak prilagojena). To ustvari več otrok v skupini, ki segajo v širokem razponu, odvisno od ur, vendar lahko z eno osebo živi do dvajset otrok.
- V dvoletnih učilnicah število študentov ne sme presegati petnajst. Prisiljen se je redno (zjutraj, popoldne je prost), da obdrži kraj.
- Zagotavljanje strokovnih delavcev v učilnicah je učitelj predšolske vzgoje in pomočnik (katerega stopnja ni v celoti urejena), v vrtcih je treba imeti tudi učitelje, vendar ni tako jasno, če spadajo v eno skupino ali gre za njihovo sodelovanje odvisno od dejavnosti, ki so organizirane.
- Dvoletne učilnice imajo koledar otvoritve šol in centre za varstvo otrok.
- Učilnice so običajno vključene v osnovne šole, okolje pa zahteva sprejetje urnikov, prostorov in lokacije, ki nato olajšajo dostop do predšolske vzgoje (od treh let). V drevesnicah naj bi pokrivali potrebe družin zaradi dela ali drugih razlogov.
Model v Kantabriji združuje vire ministrstva za šolstvo z občinskim denarjem, saj predvideva ali podaljša čas vstopa in izstopa iz učilnic, tako da imajo družine (po utemeljitvi iz razumnih razlogov) bolj prilagodljiv urnik.
Moj odraz je torej ta. Drevesnice nudijo družbo potrebno storitev (so dejavnik, ki upošteva odločitve o rojstvu) in v svetu, v katerem živimo, so bistvene za uskladitev družinskega in poklicnega življenja. Dvoletne učilnice so napredek v zgodnjem otroškem izobraževanju, ki vključuje resnost, organizacijo in strukturo reguliranega izobraževanja v to starostno skupino. Na koncu bi morale uprave organizirati to dejavnost z javnimi in zasebnimi subjekti
tako da bi lahko vse družine dostopale do te vrste storitev, dnevni centri pa bi se lahko spremenili v usklajene centre za zgodnje otroštvo in predšolsko vzgojo.
Kaj menite o tej dveletni strukturi učilnic? Ali obstajajo v vaši skupnosti? Povedali nam boste.
