Nadarjeni otroci imajo IQ (ali IQ) večji od 130, učite se z osupljivo lahkoto, V otrocih so sposobni narediti nepredstavljive stvari in se v šoli dolgočasiti.
To bi lahko bila enostavna definicija nadarjenega otroka, vendar dejstvo, da je tako, ne pomeni samo razlike v inteligenci, ampak še marsikaj drugega.
So otroci, ki se od večine razlikujejo po edinstveni osebnosti, ki življenje vidijo in živijo drugače kot ostali. To vpliva na njihove odnose z odraslimi in otroki, ki so pogosto slabo sprejeti zaradi svoje drugačnosti.
Občutek drugačnosti in prejemanje sporočil iz okolja, ki to potrjujejo, pri teh otrocih ustvarja negotovost, za katero obstaja posebno tveganje, da imajo nizko samopodobo in sčasoma razvijejo vedenjske težave. Za te otroke je pomembno, da a zgodnja ocena vedeti, ali imajo velike zmogljivosti, in če lahko, jim ponuditi strategije in orodja. Sicer jih ima veliko številk, da končajo neuspešno v šoli.
Združenje ACREAST (Crevillentina Združenje za pomoč nadarjenim in nadarjenim) se že osem let bori, da bi otroci z večjimi intelektualnimi sposobnostmi deležni specializirane pozornosti v običajnih šolah, kot to velja za učence s posebnimi potrebami.
"Hčerki je v razredu dolgčas. Stara je sedem let in je začela deliti šolo."je pojasnila Gema Escolano, sekretarka te pokrajinske organizacije in mati María, deklica, ki ji je bila namenjena "Zdaj ga učijo sestavljanja in odštevanja z dvema figurama v svojem razredu."
To združenje valenške skupnosti prek svojega predsednika Joséja Llopisa zanika to "Leta 2002 je Oddelek za izobraževanje zaključil izčrpno študijo o resničnosti nadarjenih otrok v Skupnosti, o psiholoških ukrepih, ki jih je treba izvesti, usposabljanju učiteljev in prilagoditvah načrtov študij, da bi ušel svojemu visokemu duševnemu obdarjenju " in da je bilo vse v izjavi o nameri, saj se ne izvrši.
Zaradi tega ti otroci hodijo v šolo z zelo malo navdušenja, saj ne prejmejo potrebnih dražljajev in to povzroča težave v vedenju in povezovanju s sistemom.
"80% nadarjenih otrok v šoli ne uspe zaradi pomanjkanja podpore izobraževalne uprave. Že zgodaj moraš sodelovati z njimi, ker se v nasprotnem primeru izgubijo in njihov talent se ne uporablja ", je določil predsednik združenja.
