Laurent Simons je star osem let, septembra pa bo začel študirati na univerzi. Ko je pred nekaj dnevi končal srednjo šolo s tisoči dijakov, starih 17 in 18 let, je njegova višina kmalu pritegnila pozornost prisotnih.
Ta majhna belgijskega izvora, ki ima IQ 145, je celoten srednješolski cikel zaključil v le letu in pol in je korak od uresničitve svojih sanj.
IQ 145
Laurentova zgodnja leta niso bila podobna otrokom njegovih otrok. To pravijo njegovi starši ni pokazal zanimanja za igračein da je imel včasih težave, ko gre za sorodnike.
Takoj so spoznali, da je njegov IQ precej nadpovprečen, in to mu je omogočilo končajte študij v rekordnem času. Ni presenetljivo, da je srednjo šolo obiskal komaj v letu in pol, ko je običajno, da je njegova država šestletni cikel.
Pred dnevi je Laurent končal srednjo šolo in po poletju bo začel univerzitetno kariero, čeprav še vedno ni prepričan, kaj želi študirati. Vedno je hotel biti kirurg ali astronavt, zdaj pa se zdi, da se je odločil za računalništvo.
Vsekakor ta deček osmih let ljubi matematiko, ker je po njegovih besedah disciplina "zelo široka in v kateri je prostora za statistiko, geometrijo, algebro ...". Njegovi starši pravijo, da se počutijo zelo ponosno nanj in sploh ne skrbi, kaj se bo Laurent v prihodnosti odločil za študij ali vadbo, pod pogojem, da je vesel.
Izobraževalni pospešek
Laurent Ni prvi nadarjeni otrok, ki je prišel na univerzo v tako zgodnji starosti. In čeprav obstajajo ljudje, ki verjamejo, da jim učno pospeševanje nadarjenih otrok preprečuje, da bi uživali v otroštvu in "nekaj časa bili otroci", je za druge napačno zanikati napredek teh nemirnih umov.
Maja 2003 je bila organizirana konferenca s strokovnjaki o izobraževalni pospešek na univerzi Iowa (Združene države Amerike) in s tam predstavljenimi sklepi je bilo objavljeno poročilo: "Zaveden narod: kako šole zatirajo najsvetlejše študente v ZDA". Podrobno opisuje do 18 različnih vrst pospeška, med katerimi so učne prilagoditve, zbijanja, delni pospeški glede na predmet ...
Kot pojasnjuje Špansko združenje nadarjenih in nadarjenih (AEST), večina učiteljev ne pozna prednosti pospeševanja izobraževanja, vendar je pomembno Spoznajte prednosti, ki jih to lahko prinese določenim učencem.
Vendar pa je dr. niso vsi nadarjeni otroci pripravljeni na pospeševanje, zato morajo starši in vzgojitelji skupaj razmisliti o tem, da se v zvezi s tem odločijo in ocenijo stopnjo motivacije, socialne in čustvene zrelosti ter druge otrokove interese.
Pozornost, ki jo potrebujejo nadarjeni otroci
Svetovna zdravstvena organizacija (WHO) opredeljuje nadarjeno osebo kot "tisti z intelektualnim količnikom večjim od 130". Vendar pa po navedbah AEST Merjenje nadarjenosti na podlagi IQ je arhaično Ker visoke intelektualne sposobnosti niso homogene, obstajajo talenti različnih vrst in vsak primer je edinstven.
V vsakem primeru in ne glede na oceno IQ nadarjeni otroci ali tisti z visokimi intelektualnimi sposobnostmi potrebujejo posebno pozornost na družbeni, čustveni ravni in, čeprav se zdi laž, tudi na intelektualni ravni.
In lahko pademo v zmoto razmišljanja, da imajo ti otroci dovolj zmogljivosti, da se sami naučijo, kaj hočejo. Vendar to ni tako.Kako lahko pomagati nadarjenemu otroku z intelektualnega vidika?:
Ponujati pouk, prilagojen njihovim možnostim, kot smo videli v prejšnji točki.
Olajšanje dostopa do dodatnih virov ali dražljajev, pa tudi ustvarjanje priložnosti, ko lahko uporabljajo svoje sposobnosti.
Prilagajanje okolja njihovim potrebam, da se lahko pravilno razvijajo, odvisno od svojih spretnosti, možnosti, samostojnosti in učinkovitosti.
Pravilno prilagodite cilje šole glede na njene sposobnosti, bodisi s prilagoditvami v načinu dela z otrokom kot tudi v vsebinah, ki jih boste prenesli Seveda vedno pod vodstvom, spodbudo in vodstvom strokovnjaka, ki se zanj usposablja.
Če nadarjeni otrok ne dobi potrebne pozornosti tako v družinskem okolju kot tudi v socialnem in vzgojnem okolju, bi ga lahko zavezali v šolski neuspeh. Dejansko po mnenju strokovnjakov 80 odstotkov nadarjenih otrok v šolah odpove zaradi pomanjkanja podpore.
Ampak pravočasno prepoznati visoke intelektualne sposobnosti Ključnega pomena je, da otrok razvije svoj polni potencial in se izogne šolanju, ampak tudi, da se izogne čustvenim neravnovesjem, kot so stres, žalost in celo depresija.
Včasih so učitelji sami tisti, ki uresničujejo študentske sposobnosti, čeprav večino časa gre nekaj, kar starši že sumijo v prvih letih otrokovega življenja, ker kažejo znake razvoja, ki se zelo razlikujejo od ostalih otrok njihove starosti.
Fotografije iStock, Pixabay
Preko BBC-ja
Pri dojenčkih in še več Neupoznavanje visokih sposobnosti v času lahko povzroči čustvena neravnovesja in somatizacijo pri otroku, Kako vedeti, ali ima moj otrok visoke intelektualne sposobnosti, Kaj potrebuje nadarjeni otrok, 80 odstotkov nadarjenih otrok v šoli ne uspe pomanjkanje podpore
)
