Otroci po vsem svetu so radi igre, ki temeljijo na skrivanju: Nekaj zelo vznemirljivega je, če izgineš iz pogleda druge osebe in postaneš "neviden."
Vendar tako predšolski otroci vedo tako razvojni psihologi kot starši usodno se skrivajo. Zanimivo je, da si z rokami pogosto le pokrijejo obraz, preostanek telesa pa pustijo vidno izpostavljene.
Dolgo časa se je mislilo, da je ta neučinkovita strategija skrivanja dokaz, da so mlajši otroci "samocentrična" bitja brez zdravil. Psihologi so imeli idejo, da predšolski otroci ne morejo razlikovati med svojo perspektivo in perspektivo druge osebe in konvencionalna modrost predvideva, da otroci ne morejo videti zunaj svojega lastnega stališča, Lažno so domnevali, da drugi ljudje vidijo svet enako kot oni.
Zato so psihologi domnevali, da se otroci "skrivajo" tako, da zakrijejo oči, ker svoje pomanjkanje vida povezujejo s tistimi od tistih okoli sebe.
Toda raziskave na področju psihologije kognitivnega razvoja začenjajo dvomiti v hipotezo otroškega egocentrizma. Izvedli smo študijo med otroki, starimi dve do štiri leta, v našem laboratoriju razvojnih umov na Univerzi v Južni Kaliforniji, da smo preučili to hipotezo, naši presenetljivi rezultati pa so nasprotovali ideji, da so se slabo skrivali kot rezultat domnevne samocentrične narave.
Kdo lahko vidi koga?
Vsak od otrok v naši raziskavi je sedel pred odraslo osebo, ki je z rokami pokrivala oči ali ušesa. Nato smo otroka vprašali, ali lahko vidi ali sliši odraslega. Presenetljivo so otroci trdili, da ne morejo videti ali slišati. Rezultat je bil isti, ko je odrasla oseba pokrila usta: v tem primeru so otroci rekli, da z njimi ne morejo govoriti.
Izvedenih je bilo več kontrolnih poskusov, ki so izključili, da so bili otroci zmedeni ali niso razumeli, kaj so jih vprašali: naši majhni predmeti za raziskovanje so razumeli vprašanja in natančno vedeli, kaj jim postavljamo. Njegovi negativni odzivi so odražali njegovo prepričanje, da druge osebe ni mogoče videti, slišati ali govoriti, ko so bile pokrite njegove oči, ušesa ali usta. Čeprav so človeka lahko odlično videli pred seboj, so jim na koncu zanikali, da bi ga lahko zaznali. Kaj je narobe z njimi?
Za majhne otroke je neposreden medsebojni stik z očmi, da ena oseba vidi drugo.Zdi se, da je za majhne otroke neposreden obojestranski stik z očmi pogoj, da ena oseba vidi drugo. Kot da njegov način razmišljanja temelji na ideji, da "vidim te samo, če me tudi vidiš" in obratno. Naša raziskava kaže, da se otrok, ko se "skrije" pod odejo, tega ne stori, ker je samosvoj. V resnici otroci verjamejo, da gre za učinkovito strategijo, ko jo uporabljajo drugi ljudje.
Njegova ideja o prepoznavnosti temelji na dvosmernosti: če se dve osebi ne zazreta v oči, ju ne bo mogoče videti. Za razliko od egocentrizma, majhni otroci preprosto vztrajajo ideja priznanja in upoštevanja vzajemno.
Pričakovanje sodelovanja obeh strani
Dejstvo, da otroci iščejo vzajemnost dokazuje, da sploh niso sebični. Predšolski otroci ne morejo videti sveta drugače, ampak to sposobnost uporabljajo v situacijah, kjer je to nepotrebno ali vodi do nesporazumov, na primer, ko jih prosijo, da govorijo o svoji perspektivi. Ta napačna mnenja, na primer, ko pravijo, da ne moremo videti tistih, ki imajo zakrite oči, razkrijejo, v kolikšni meri dojemanje, ki ga imajo otroci na svetu, je odvisno od drugih ljudi.
Način, kako se mlajši otroci pretvarjajo, da se skrivajo, se nam lahko zdi neracionalen, odgovori, ki so jih dali v naši študiji, pa kažejo, da otroci ne morejo komunicirati z osebo, razen če je komunikacija vzajemna: mora biti obojestranska, tako da obstaja komunikacija med enakovrednimi.
Načrtujemo, da bomo raziskali vedenje otrok, ko gre za skrivanje v laboratoriju, in videli, ali otroci, ki se slabo skrivajo, med igranjem in pogovorom kažejo več znakov vzajemne komunikacije kot tisti pri otrocih Bolje se skrivajo. Želeli bi izvesti tudi te poskuse z otroki, ki v svojih zgodnjih letih kažejo drugačne razvojne vzorce od ostalih.
Ugotovitve naše študije vzajemno poudarjajo naravno željo otrok in njihove želje do ljudi. Otroci čakajo in si prizadevajo ustvariti situacije, v katerih bi lahko medsebojno sodelujejo z drugimi: želijo komunicirati z ljudmi, ki niso samo vidni, ampak jih gledajo tudi nazaj; z ljudmi, ki ne samo poslušajo, ampak se tudi slišijo; in z ljudmi, ki se ne samo udeležujejo tega, kar jim povemo, ampak se lahko tudi odzovejo in vzpostavijo dialog.
Vsaj v tem pogledu majhni otroci razumejo in obravnavajo druga človeška bitja na način, ki sploh ni samosvoj. Nasprotno, način, kako vztrajajo pri vzajemnem ravnanju kaže zrelost in se lahko šteje za nekoliko navdihujoče. Odrasli bi se lahko seznanili s tem, kako malčki dojemajo in se navezujejo na druge ljudi, saj se zelo zavedajo, da vsi seveda iščemo stalno interakcijo z drugimi ljudmi.
Avtorji: Henrike Moll, Docentka za razvojno psihologijo, Univerza v Južni Kaliforniji (Dornsife College of Letters, Arts and Sciences) in Allie Khalulyan, Doktor filozofije. Študent razvojne psihologije, Univerza v Južni Kaliforniji (Dornsife College of Letters, Arts and Sciences).
Ta članek je bil prvotno objavljen v pogovoru. Izvirni članek si lahko preberete tukaj.
Prevedel Silvestre Urbón.
