Potreba po obisku vrtca ali vrtca je naklonjena socializacija otrok je globoko zakoreninjeno prepričanje, toda ... kaj je res v tem? Povemo vam, kako družbeni razvoj otrok od rojstva do predšolske starosti in vloga staršev in vrstnikov v njem.
Družbeni razvoj otrok
Na splošno velja, da glede na razvoj vedno govorimo o starostnih skupinah, so nekatere značilnosti otrokovega socialnega razvoja:
0 do 3 mesece
Od rojstva do 3 mesecev otrok svoje potrebe pokaže z gibi in jokom. Nasmehi se lahko pojavijo v prvem mesecu, vendar bodo šele drugi, ko bodo pravi znaki ugodja. Sprva nam morda ne zadržujejo oči, malo po malo pa se bodo držale in tako sprožile svoje prve družbene interakcije, ki bodo ustoličile v "proto-pogovore". Na tej stopnji že kažejo zadovoljstvo s tem, da so z referenčnimi odraslimi (slika / priloga) in "vedo", da jih lahko prepričamo in zagotovimo, kar potrebujejo.
4 do 7 mesecev
Med 4. in 7. mesecem se bo zgodila velika sprememba: otroci začnejo zelo prostovoljno zahtevati našo pozornost, nas prosijo za pomoč, nasmehnejo se nam, nasmehnejo ... Proti koncu te faze trenutno ostanejo sedeti brez pomoči in Imajo proste roke, poskušajo pritegniti našo pozornost tako, da mečejo stvari in dajo kakšen udarec ... Svet (ki ni njihov) jih začne zanimati (Lahko poslušajo glavo, če na primer poslušajo drugega otroka).
8 do 12 mesecev
Otrok je z nami vse bolj "interaktiven", se igrajo in zahtevajo pozornost in prisotnost. Kdaj se lahko pojavi nekaj nelagodja številke prilog odidejo ali jih ni na vidiku (kar bi v nekaterih primerih imenovali ločitvena tesnoba). Začnejo oblikovati svoj občutek identitete in na primer se že prepoznajo v ogledalu.
1-2 leti
Smo v fazi, ki jo običajno imenujemo "egocentrični" v smislu, da se zanje svet vrti okoli njih. Želijo biti v stiku s figurami prilog in se igrati z nami. Otrok ve, da obstajajo drugi ljudje in jih zanima, vendar sploh ne razmišljajo o tem, kaj čutijo ali mislijo ("vsi mislijo enako kot jaz"). Morda bodo pokazali zanimanje za druge otroke, zlasti tiste, ki so starejši od njih in se trudijo posnemajte jih (posnemanje je eden glavnih načinov učenja). Koncept "skupne rabe" jim nima veliko smisla, zato četudi so v prisotnosti drugih otrok, skupnega deljenja ... z njimi še vedno ne zmorejo in jih zato "nekoliko slabo" prenašajo.
V številkah Študija univerz Rennesa (Francija) in Liverpoola kaže, da je med dvema in tremi leti 24,4% otrok preživelo več časa samo, 22,4% pa se igralo sam z drugimi otroki (vzporedna igra), 17% se jih je lotilo asociativne ali kooperativne igre, 5,3% pa jih je na nek način (brez igranja) z drugimi partnerji.
Pri dojenčkih in več Ko se mati igra s svojim dojenčkom, možganska aktivnost posnema sina njegovega 3-4 leta
Približno 3-4 leta stari otroci igrajo vzporedno z igro skupna igra, torej, da se "igrajo z" in ne "poleg", začnejo bolj komunicirati z drugimi otroki, ki sta oba vključena v isti kontekst igre. Pojavi se sodelovanje in morda nam povedo, da "imajo najboljšega prijatelja." Začnejo si želeti, da bi se njihovi prijatelji vrnili domov, radi pokazali svojo okolico in se skozi svoje stvari predstavili.
Ali je vrtec ključnega pomena za pravilno socializacijo?
Realnost je, da ne: V standardnem družinskem okolju otrok dobi v prvih letih vso spodbudo, ki jo potrebuje za razvoj na socialni ravni na zdrav in zaželen način.
Da je res, da obstajajo primeri v družbeno depresivnih družinah ali s težavami, pri katerih ta stimulacija ni dovolj, zato je priporočljivo, da otrok prejme doplačilo, na primer z odhodom v tovrstne centre. Ampak vztrajam: večina družin predstavlja več kot dovolj konteksta za razvoj otroka v prvih letih.
Socializacija, orodja, ki se jih učimo in ki jih uporabljamo zanj, pridobivajo s starostjo, to je evolucijski vzorec, kot sta nadzor govora ali sfinktra, zato poskušati prisiliti družbeni razvoj našega malčka nima veliko smisla.
Raziskava raziskovalne mreže za varstvo otrok NICHD ugotavlja, da starost vstopa v šolski kontekst (vrtec ali vrtec) v resnici ni povezana z otrokovim socialno-čustvenim delovanjem.
Priporočljivo je, da se prilagodimo otrokovim potrebam in napredku, pri čemer razumemo, da se te pridobitve dogajajo sčasoma, v starostnih skupinah (oko, za vsako stvar ni določena starost, ampak vedno govorimo o začasnih lokih, kaj naj Otrokov razvoj se nanaša).
Prositi, da bi star eno leto star otrok razumel in vedel, kako ravnati z odstranitvijo igrače, je skoraj nemogoče, saj v tej starosti nima evolucijsko potrebnih orodij za obvladovanje situacije. Ne glede na to, koliko ste z drugimi otroki, se njihov razvoj ne bo pospešil.
Špansko združenje za pediatrijo priporoča, da otrok pred dvema letoma ne vzamejo v vrtce, med drugim tudi zato, ker njihov imunski sistem še ni "močan" za spopadanje s tolikšno količino in raznolikostjo virusov, ki so okoli centrov
Ali to pomeni, da otrokom ni treba biti z drugimi otroki?
Otroci se pri interakciji z drugimi otroki, z vrstniki, kot jim pravimo, sploh ne morejo zdravo razvijati. Toda kot smo videli, otroci šele v določeni starosti sodelujejo v igri in prisotnosti drugih otrok.
Otroci med 3. in 5. letom starosti gradijo svojo identiteto, razumejoč, da so sami po sebi posamezniki, in v tem procesu so ključni elementi enaki (drugi otroci). Koristi, o katerih poroča interakcija s prijatelji, so zelo pomembne:
- V tem okviru se morajo odločiti in uveljaviti svoje mnenje, kar daje prednost pridobivanju komunikacijskih orodij, pri čemer se jih morajo naučiti reševati konflikteitd.
- Otrok s prijatelji sprejema nove vloge: ni "sin", "brat od", ampak "jaz", kar favorizira njegovo samozavest in krepi njegovo pojem posameznika (postopek, ki je, kot sem že rekel, v polni gradnji in sega v mladost).
- Poleg tega z vrstniki delijo ideje, okuse, dejavnosti, ki se z odraslimi v družini ne dogajajo, kar je zanje velika okrepitev in vir zadovoljstva.
V dojenčkih in še več Kako pomagati otroku, da se prilagodi vrtcu: to so nasveti učiteljevDejansko je razvoj socialnih veščin tesno povezan s čustvenim razvojem, zato o socialno-čustvenem razvoju govorimo že nekaj časa.
Interakcija z vrstniki je pomembna za socialno-čustveni razvoj otrok, vendar kot smo videli, šele po 3 ali 4 letih, ko začnejo zavestno in prostovoljno delovati med seboj. Do te starosti so starši glavni dejavniki socializacije, kar ne pomeni, da je super, da je otrok v prisotnosti drugih otrok, v parku, na ulici, v rekreacijskih prostorih ... na mnogih mestih so otroci, ne le v vrtcih in vsa stimulacija je dobrodošla.
Veliko je staršev, ki svoje otroke trenutno odpeljejo v vrtce, bodisi zato, ker nimajo druge možnosti, bodisi ker menijo, da je to najboljše. Če meditirate, kaj naj naredite, pretehtajte prednosti in slabosti, a prinesite vprašanje koristi pred socializacijo, ker ste že videli, da ni nujno ali potrebno za pravilen socialno-čustveni razvoj vašega otroka.
Fotografije: Pexels.com
Pri Dojenčkih in še več: "Tako kot ne silimo s hojo, tudi s socializacijo ne smemo silovati." Intervju s psihologinjo Tereso Garcio
