V Peques in še več Predstavljamo intervju s Ignacio González Cavero, Doktor zgodovine umetnosti s strani Avtonomna univerza v Madridu, ki je poučeval kot učitelj v obveznem srednješolskem izobraževanju in na univerzitetnem področju. Od leta 2007 dela v se pogovorimo s tabo: načrtovanja in izvajanja katerega koli od njegovih izobraževalnih programov, ki se izvajajo na primer v Fundacija Lázaro Galdianov Cerralbo muzej ali v Muzej ICO. To delo združuje s področjem raziskovanja.
Kaj govori z vami?
se pogovorimo s tabo: To je neodvisna projektna platforma, ki deluje v podporo ustvarjanju, razširjanju in promociji sodobne kulture. V glavnem spodbuja kuriranje razstav in prireditev na nacionalni in mednarodni ravni, razvija programe izobraževalnih dejavnosti za otroke, mladostnike in družine ter med drugimi področji dela usposabljanja na področju kulturnega upravljanja.
Kakšne delavnice so na voljo otrokom in v kateri starosti se uporablja?
Delavnice so usmerjene v različne starosti, odvisno od institucije, v kateri delamo. Poleg ponudbe šol imamo na voljo dejavnosti, namenjene otrokom od 3 do 5 let in družinam od 6 do 12, pa tudi najstnikom med 13 in 17 let, skupini, ki v muzeju vse bolj zahteva več dejavnosti. Ponudbo za prosti čas zaključimo v poletnih obdobjih z mestnimi kampi ali daljšimi delavnicami, kar nam omogoča, da z isto skupino sodelujemo več dni.
Prav tako smo vedno bolj zainteresirani, da muzeji postanejo dostopnejši prostori za vse ljudi in primer tega je emPOWER Starši projekt, ki smo ga začeli lani v sodelovanju z muzejem Queens v New Yorku in muzejem ICO v Madridu za družine z otroki z ASD (motnja spektra avtizma).
Kakšen je namen delavnic?
Splošni cilj je, da se otroci začnejo seznanjati s svetom kulture in muzeji, hkrati pa se učijo uporabljati pogled kot vizualno orodje in spodbujati spoštovanje različnih umetniških disciplin. Prav tako želimo družini ponuditi alternative kulturnih navad za preživljanje prostega časa, tako da se odrasli in otroci med obiskom muzeja vključujejo v isto dejavnost. Na koncu je najlepše videti, kako otroci zaključijo dejavnost z nasmehom in z "do naslednje delavnice". Po mojem mnenju mora biti to glavni cilj.
Najlepše je videti, kako otroci zaključijo dejavnost z nasmehom in z naslednjo delavnico
Kateri centri sodelujejo s Hablarenartejem: in v katerih mestih potekajo delavnice?
Trenutno in glede na izobraževalne dejavnosti so institucije, v katerih razvijamo te izobraževalne programe Muzej ICO in the Bralna hiša, oba v madridski občini. Vsekakor si vedno prizadevamo oblikovati dejavnosti, ki ustrezajo potrebam in posebnostim vsakega muzeja ali ustanove.
Kako pripravite seanso, da boste kasneje delali z otroki?
Glede na začasno razstavo ali pot, ki jo bomo naredili v stalni zbirki, natančno preučujemo in analiziramo osnovne pojme, ki jih želimo prenašati, in izbiramo dela, ki se jim zdijo najbolj reprezentativna in presenetljiva. Od tega trenutka vsebino prilagajamo starostim skupine in vedno poskušamo imeti podporne vire ali v sobi narediti kakšno igro. Ko razjasnimo temeljne koncepte, pomislimo na možno delavnico, da bi te ideje uresničili. Vse te predhodne priprave so dosegle zahvaljujoč trudu, delu in dobri interakciji med izobraževalno skupino Hablarenarte: in zadevno institucijo.
Kakšne profile (študije, spretnosti itd.) Morajo monitorji govoriti z vami?
Morda interdisciplinarnost ekipe, ki se bo pogovarjala z vami: prav to lahko omogočimo, da do teh dejavnosti pristopimo z različnih vidikov, kar dejavnosti bogati. Trenutno vzgojitelji ekipe izobražujejo umetnostno zgodovino, likovno umetnost, didaktiko v muzeju ali socialno delo.
Vzgojitelji ekipe se izobražujejo iz umetnostne zgodovine, likovne umetnosti, muzejskega poučevanja ali socialnega dela
Kaj pričakujete od udeležbe otrok na delavnicah in njihovih družin? So vaša pričakovanja običajno izpolnjena?
Temeljna stvar je, da otroci in odrasli med aktivnostjo uživajo in se učijo. Da sami nosijo "palico" obiskov delavnic in da si skupaj delijo zanimanje in navdušenje, ki ga umetnost vzbuja nasploh. Zanima nas tudi sodelovanje staršev, da bi tudi oni lahko skupaj s svojimi otroki odkrili kaj novega.
Kako so družine pred Artom, kako se obnašamo z otroki in kako delamo v skupini?
Na splošno se družine zelo dobro odzivajo, kaže, da izvajate številne dejavnosti v muzejih in drugih prostorih in se vedno bolj vključujete, kar nam pomaga pri doseganju predlaganih ciljev.
Opažamo tudi, kako se povečuje sostorilstvo med družinami, ki sodelujejo na isti seji. Pri dejavnostih Casa del Lector je dinamika dela v delavnicah vedno kolektivna. Zdaj, na primer, delamo na razstavi Agencije Efe in vsako soboto smo postavili timsko redakcijo, v kateri morajo vsi sodelujoči (vključno s starejšimi) sodelovati, da se projekt premakne naprej.
Družine se zelo dobro odzivajo, zaplete med družinami, ki sodelujejo na zasedanjih, pa se povečujejo
Kako so otroci, ki se na delavnici najbolj igrajo?
Pravzaprav nas vsi otroci, ne glede na njihovo starost, naučijo marsičesa. Vsak od njih ima zelo drugačen pogled na umetnost in dojemanje, ki v večini primerov ni tako pogojeno kot pri odraslih. Zanimivo je poslušati vse, kar govorijo, in razmisliti o pomislekih, ki jih povzročajo različne umetniške manifestacije: od njih se lahko veliko naučijo!
Kako lahko potem prakticiramo, kar smo se naučili v delavnici doma ali v šoli?
To je nekaj, kar ponavadi več predlagamo šolskim skupinam, čeprav vedno iščemo načine, kako ostati “povezani”. V ICO muzeju je na primer vsak udeleženec ob koncu obiska dobil didaktični zvezek, na zadnji strani pa se vedno predlaga dejavnost, ki jo lahko opravi doma (tukaj najdete zvezek trenutne razstave, o tem Juan Navarro Baldeweg).
V Casa del Lector si na drugi strani prizadevamo deliti kolektivne stvaritve prek interneta, v spletnem dnevniku pa smo objavili različne strani; Zadnja je La Gaceta del Lector, ki vas vabimo k ogledu.
Kakšen je vaš vir financiranja?
Na področju izobraževalnih programov je običajno, da nas institucije sami angažirajo za razvoj dejavnosti. Ob drugih priložnostih smo se tudi zatekli k nepovratnim in nepovratnim sredstvom, zlasti za razvoj bolj specifičnih programov. Do zdaj smo si vedno prizadevali sodelovati v programih, ki so brezplačni za javnost, čeprav je v trenutnih okoliščinah muzeji in druge ustanove vse pogosteje, da udeležencem začnejo zaračunavati ceno, čeprav simbolično. To je razprava, ki bo vedno bolj prisotna, in to ne samo zaradi finančnih težav institucij, ampak tudi zaradi večje zavezanosti, ki jo na primer navaja družine, v nečem tako preprostem, kot da v zadnjem trenutku ne povzroči žrtev.
In do zdaj intervju s Ignacio González Cavero od se pogovorimo s tabo:, Zahvaljujem se vam za vašo velikodušnost pri odgovorih in še posebej, ker ste z nami delili svoje izkušnje in vaše delo za širjenje umetnosti med otroki in njihovimi družinami. Imel sem srečo, da sem z njim in z drugimi člani sveta organiziral številne delavnice se pogovorimo s tabo: zelo priporočljiva izkušnja je, kako s pomočjo iger, zabave, delavnic in veliko predanosti prizadevajo otroke vključiti v znanje umetnikov in njihovih del.
