Vemo, da Finska razlikuje v rezultatih izobraževanja in da je to stanje posledica številnih dejavnikov, vključno z zakonodajno stabilnostjo v izobraževanju in udeležbo učiteljev pri odločitvah na tem področju. .
Danes sem želel komentirati, da v nordijski državi obstaja tudi a jasna volja za boj proti nasilju, in ko rečem "obstaja", mislim na zavezanost vseh udeležencev v izobraževalni skupnosti na državni ravni. Tam se je program, ki ga je razvila Univerza v Turku, začel izvajati že pred leti, trenutno pa se ne uporablja samo v 1500 šolah (od 2800), ampak se ta model izvaža v druge države, kot so Nizozemska, Švedska ali Luksemburg.
KiVa se imenuje iniciativa in je kratica za Kiusaamista Vastaan, kar pomeni "proti zastraševanju" (Kiva se tudi pogovorno uporablja za opisovanje nečesa, kar je prijetno)
Ni mi treba povedati, da menim, da je metodološki, svetovni program in da sodelujejo profesorji, študentje in drugi (npr. Nenačrtno osebje) uspešen, zlasti če ga občasno ocenjujemo. 98 odstotkov situacij, povezanih z nasiljem izboljšali so se, odkar je KiVa začela svojo pot leta 2006, in to dokazuje, da je "želja moč" in da je najboljši način za izkoreninjenje takšnega socialnega problema soočenje.
Mednarodno priznanje tega sistema še dolgo ni bilo: leta 2009 je osvojil prvo nagrado na podelitvi evropskih nagrad za preprečevanje kriminala, leta 2010 priznanje zakona o otrocih, leta 2012 nagrado socialne politike v Vancouver (Kanada), ... so le primeri.
Tako deluje KiVa
Prebral sem, da se dobršen del intervencij osredotoča na to, čemur pravimo "gledalci", saj je v položaju nadlegovanja žrtev morda razvila naučeno nemoč, toda tisti, ki je zunaj, če meni, da bi moral posredovati v prid njej (žrtve) mora imeti osnovne strategije, ki mu omogočajo, da ohrani svoj položaj brez strahu pred agresorjem.
Program ima kakovostna podporna gradiva, toda ključna je tudi izvedba, ki je ključna. Učitelji se tudi naučijo, kaj je treba storiti, in to je zelo pomembno, saj uspešno rešiti takšno težavo ni enostavno, v smislu, da se agresor lahko za trenutek odstrani, ampak kako ravnati z njim pozneje? V tem smislu program vključuje „nasilneže“ v postopek, tako da so udeleženci v spremembi, in le, če ta strategija ne uspe, so kaznovani, vendar se zdi, da se slednje običajno ne zgodi.
Uporablja se vrsta skupinskih metod, tako da se učenci od prvega do devetega razreda osnovne šole lahko premišljujejo o nasilništvu in razmišljanju. Obstajajo tudi zaveze staršev, od šol pa jih prosijo za sodelovanje in zavezo, pa tudi na Finskem imate spoštovanje do izobraževalne ustanove, del spremembe so tudi starši študentov.
To bi bil vidik dela pri nas, saj še vedno obstajajo starši, ki so pripravljeni delati na tem, da bi se izboljšali (ne glede na to, ali so otroci žrtve, mimoidoči ali agresorji) obstajajo drugi, ki spodbujajo ustrahovanje ali zmanjšujejo prizadevanja učiteljev in celo Jezni so, ko sina iz šola pokličejo zaradi nadlegovanja sošolca.
Kot sem že rekel, uspeh KiVa ga motivira, da prestopi finske meje in prihaja na Japonsko, kjer profesor na univerzi v Osaki razmišlja o možnosti, da bi predlagal njeno uvedbo v šolah japonske države.
In tu smo videli zelo hvalevredne pobude, ki bi jih bilo vredno predstaviti kot tiste, razvite v Camargu (Cantabria) ali Extremaduri; Še posebej nam je bila všeč TEI, katere avtor Andrés Bellido nam je v intervjuju povedal, da žrtev ni nikoli kriva za nastalo situacijo. Vendar se bojim, da moramo še vedno iti in Želim si, da bi bil dobršen del izobraževalne skupnosti pripravljen iti skozi to.
