Kot starši želimo svojim otrokom najboljše, zato odkar vstopijo v šolo, iščemo najboljše možnosti, da dobijo izobrazbo, ki jim pomaga spodbuditi učenje in jih pripravi na življenje odraslih. Vendar se moramo spomniti naslednjega: Ocenjevanje ni edino, kar je pomembno, niti akademske spretnosti ne opredeljujejo potenciala naših otrok.
Različne študije so nam pokazale, da akademiki niso edino, kar bi nam moralo biti pomembno, ko naši otroci obiskujejo šolo, in to moramo dati večjo vrednost družbenemu razvoju in čustveni vzgoji svojih otrok, zlasti ko so mladi. Povemo vam, zakaj.
Akademska uspešnost ni najpomembnejša
Kot starši smo vsi radi, da naši otroci dosežejo svoje cilje in še naprej dosegajo z učenjem in uspešnostjo v svojih šolah. Čeprav moramo biti pozorni na rezultate njihovih ocen, Pomembno je tudi, da razumemo, da ocena ni vse.
Pri dojenčkih in še več Avtor otroških knjig nas spomni, da ocene ne opredeljujejo potenciala otrokZa vzorec imamo dve študiji, v katerih smo pokazali, da akademski, čeprav je pomemben, ni tisto, na kar moramo kot starši gledati z vidika razvoja in uspešnosti naših otrok.
Prva študija, objavljena leta 2015 v časopisu Ameriški časopis za javno zdravje, ugotovil, da socialne veščine predšolskih otrok so bile pomembnejše od njihove uspešnostiin da so bili tudi boljši napovedovalec njihovega uspeha in dobrega počutja v odraslem življenju.
Študija je zaključila, da tisti predšolski otroci, ki so pokazali boljšo socialno usposobljenost oz. imeli so boljše možnosti, da bodo končali srednjo šolo, obiskovali fakulteto in se zaposlili, v primerjavi z otroki, ki so imeli nizko stopnjo socialne usposobljenosti.
In kaj pomenijo pod "socialno kompetenco"? Na socialne, čustvene, kognitivne in vedenjske veščine, ki so ključni del za doseganje uspešne družbene prilagoditve in boljši odnos z drugimi.
Druga raziskava, izvedena leta 2011, je to ugotovila otrokova raven samokontrole bi lahko napovedovala uspeh bolje kot IQ ki bi jih imeli otroci v odraslem življenju, čeprav je bila slednja vedno povezana z uspešnostjo.
Za to je 1.000 otrok spremljalo od tri do 11 let s pomočjo testov, ki so merili njihovo samokontrolo. Ko je dopolnil 32 let, je bilo ugotovljeno, da samokontrola in ne IQ, je bil najboljši napovedovalec prihodnjih uspehov, ki temelji na vidikih, kot so zdravje, bogastvo in kazniva dejanja.
Pri dojenčkih in več učiteljih, ki navdihujejo: "druge opombe", ki bi jih moral dobiti vsak otrokRazlaga tega je ta otroci, ki niso imeli dobrega samokontrole, so bolj verjetno delali napake v mladostništvu, kar bi jih posledično pripeljalo do škodljivega načina življenja ali vedenja. Primer tega je, da so otroci, ki so bili pod samokontrolo, začeli kaditi pri 15 letih, opustili šolo in imeli najstniško nosečnost.
Pomen čustvene vzgoje in socialnih veščin
Čeprav te študije kažejo, da izobraževalni vidiki, kot so uspešnost v šoli ali IQ, nimajo zadnje besede glede uspešnosti otrok v njihovi prihodnosti, nam to jasno sporoča: niso pomembne samo opombe, čustveno izobraževanje in socialne spretnosti pa moramo dati večjo pozornost že od malih nog.
Na primer, če začnemo svoje otroke izobraževati o samokontroli in obvladovanju svojih čustev, lahko začnejo sprejemati odločitve na varnejši in bolj zavestni način, kar Pripravila jih bo do življenja odraslih, pomagala jim bo boljša kakovost življenja in večji dolgoročni uspeh.
Pri dojenčkih in več Otroci z večjo čustveno inteligenco imajo manj težav s pozornostjoAli to pomeni, da ocene in akademsko učenje niso pomembne? Seveda ne, oboje je tudi bistveni del otrokovega razvoja in povedo nam, kako se naši otroci učijo in kje jim lahko pomagamo okrepiti ali jih podpreti.
Toda bolj kot nas skrbi in pritiska, ker naši otroci poznajo celotno abecedo ali znajo brati v tej ali tisti starosti, skrbeti moramo, če jim bomo dali potrebna orodja za zdrav čustveni in družbeni razvoj, kar vam bo koristilo v vseh vidikih vašega življenja.
//www.bebesymas.com/desarrollo/esperamos-demasiado-de-nuestros-hijos-un-estudio-nos-dice-que-si
