Prejšnji teden smo govorili o Dyseggxia, aplikaciji za mobilne naprave, ki je podobna igram obravnavajte napake pri branju in pisanju otrok z disleksijo.
Luz Rello je tisti, ki stoji za Dyseggxia, čeprav ga je razvila v sodelovanju z dvema prijateljema. Morda jo poznate, ker je bila lani prejela evropsko nagrado za mlade raziskovalce (nagrado za najboljšega mladega raziskovalca v Evropi), za svoje delo pri uporabi tehnologije za merjenje težav, ki jih povzroča disleksija.
Diplomirala je iz jezikoslovja in ustanovnega partnerja ekipe Cookie Cloud. Njegove raziskave so ustvarile aplikacije, kot sta IDEAL bralnik e-knjig in Dyseggxia (Lollipops) za otroke z disleksijo, ki imajo več deset tisoč prenosov v več kot 70 državah. Trenutno raziskuje na univerzi Pompeu Fabra. Razlog za njegovo raziskovanje disleksije je njegov oder kot učenec v šoli. Je disleksična oseba in prve sadove študijskega napora je začel opažati šele pri 12 letih. To je opazila učiteljica in ji pomagala v obliki pouka okrepitve pri premagovanju težav. Ve, kako se počuti otrok, katerega vrednota je pod vprašajem, čeprav študira, in tudi ve, kaj je treba suspendirati kljub delu.
In zdaj vam puščam intervju:
Peques in More.- Od katere starosti naj bi odkrili disleksijo?
Rello luč.- Takoj, ko se začnejo pridobivati branje in pisanje. Prej ko jo zaznamo, tem bolje. Težko ga je zaznati, ker se oseba z disleksijo ne zaveda, ali pravilno ali narobe bere.
PyM.- Na kratko nam razložite, iz česa je sestavljena ta učna motnja
L.R.- Glede na to, kdo jo študira, je disleksija definirana različno. Z vidika izobraževanja gre za težave pri učenju, ki vplivajo na branje in pisanje. Izvor je nevrološki, čeprav se razpravlja o vzrokih. Zanj so značilne težave pri dekodiranju besedil, natančno prepoznavanje besed in slabo črkovanje. Te težave so nepričakovane, saj običajno niso povezane z drugimi kognitivnimi težavami.
Te motnje je težko odkriti, ker se oseba z disleksijo ne zaveda, ali bere pravilno ali narobe.
PyM.- Če sumimo na disleksijo pri katerem koli otroku / študentu, po katerih korakih naj sledi center?
L.R.- Čim prej obvestite starše, da bodo lahko odšli v specializiran center in preverili, ali je ta sum resničen. Potem je mogoče postaviti diagnozo. Kdaj je bolje, da odkrijete rešitev, potem preden boste lahko dali rešitev.
PyM.- In če se šola ne vključi, kateri kazalci opozarjajo starše, naj poiščejo nekoga, ki bi jim pomagal pri diagnozi?
L.R.- Glavni pokazatelj je, da vaš otrok dela, si prizadeva in kljub temu v šoli ne gre dobro.
PyM.- Katere so glavne težave študentov z disleksijo v šoli?
L.R.- Težave in napake pri branju, počasno branje, težave pri pisanju in preveč pravopisnih napak. Težko se je naučiti črke in njihovih zvokov, težave pri črkovanju in organiziranju govornega in pisnega jezika.
V naši družbi v digitalni dobi nobenemu otroku z disleksijo ni treba ostati na cesti
PyM.- Kolikšen delež njih ima enostavno rešitev z zgodnjim odkrivanjem?
L.R.- Kolikor vem, ni nobene študije, ki bi predstavila statistiko s temi podatki.
PyM.– Vidim vas z osebo z veliko željo po izboljšanju, toda zaradi česa pomagate otrokom, ki imajo isti problem kot vi?
L.R.- Pomoč je nekaj človeškega. Videti, kako se otroci izboljšujejo in premagujejo težave, me sili še naprej. Če vem, da imaš rešitev, me žene še naprej. Ni pošteno, da delovna oseba ostane za seboj. V naši družbi oz. V digitalni dobi nobenemu otroku z disleksijo ni treba ostati na cesti.
Rešitev za lažjo prilagoditev otrok z disleksijo v šoli poteka skozi zgodnje odkrivanje. Tako bi se izognili številnim neuspehom v šoli in šolam prihranili sredstva
PyM.- Vtisne, da je za reševanje tega problema potrebnih veliko več izobraževalnih inovacij. Aplikacija, ki ste jo razvili, pokriva del te vrzeli, toda, katera druga orodja bi morala biti obvezna v šolah in domovih?
L.R.- Za to, kar je že narejeno, ni treba toliko inovacij kot boj. Na primer, številne šole nudijo knjige v digitalni obliki, če bi to storili, bi večina lahko stvari spremenila, (enako kot založniki, ki knjige dobavljajo šolam). Na ta način lahko uporabimo bralce in druga orodja, ki vam omogočajo, da besedilo preberete ali ga prilagodite glede na potrebe oseb z disleksijo. Pomagala bi tudi možnost uporabe računalnikov in črkovalnikov v šoli. Uporaba računalnikov za otroke z disleksijo v šolah že poteka v drugih državah, kot je Združeno kraljestvo.
PyM.- Katere rešitve bi bilo treba sprejeti za lažje prilagajanje otrok na učenje in preprečevanje neuspeha?
L.R.- Začeti bi bilo treba z zgodnjim odkrivanjem. S prvim dnem pouka učitelj opravi teste za odkrivanje otrok, ki jim grozi disleksija izognili bi se veliko neuspehom v šoli in šole bi prihranile sredstva, kot to počnejo na Finskem. Ti pedagogi in svetovalci so že v šolah, se pravi, sredstva že obstajajo, rešitve morate samo uresničiti.
Pred kratkim je igra Dyseggxia osvojila prvo nagrado Vodafone Mobile for Good Europe Awards 2013
Za zaključek bi rad Čestitajte Luzu za dosežene uspehe; in hvala za čas, ki nam ga je namenil, in ponuja sodelovanje v tem intervjuju. Upam, da vam je bilo všeč toliko kot meni.
