Včeraj smo se pogovarjali o prvem tri temeljne osnove otrokovega učenja: napaka. Danes se bomo lotili še enega temeljnega: igra.
Igra
Igra je druga nepogrešljiva osnova človekovega učenja. Tako se radi igramo, da to počnemo kot odrasli, čeprav je to v otroštvu, ko je to vedenje velika in življenjska nuja. Da, vitalnega pomena.
Je naravni impulz, ki izhaja iz otroka in katerega cilj je uživanje novega znanja, iskanje odgovorov o sebi in svetu. Otroci se morajo veliko igrati in igrati.
Če naredimo tedenski urnik svojega sina, bomo videli, da bo, če ga zapustimo, njegova glavna dejavnost igra. Bolj ko dovolimo prosto igro, če jo otrok zahteva ali samo, bolj se bo otrok naučil igrati, kar je ključno za njen razvoj.
Žalostno je videti tiste otroke, ki se ne znajo igrati, ki se dolgočasijo, ker jim tega nikoli niso mogli po volji. Rekel bi vam celo, da je prekinitev otrokove igre huda zamera in da bi morali to storiti le, če je res nujno.
In ko se vrnem k vprašanju urnikov, vas vabim, da to storite. Če so vaši otroci mladi, morda nimajo preveč obveznosti, toda ko začnejo šolanje, stanje postane zaskrbljujoče.
V Osnovni šoli se začnejo s tesen šolski dan, domače naloge in izvenšolske vaje, ki jim dodajo prevoz, hrano, higieno. In seveda televizija ... dodajte in dodajte ure in ugotovimo, da imajo otroci komaj nekaj prostih ur na dan, da se spoznajo in se igrajo, karkoli hočejo.
Igra daje prednost celostnemu otrokovemu razvoju, tako njegovemu telesu kot njegovemu umu in čustvom. Spoznali boste človeške odnose, fiziko, kemijo, naravo, človeško telo, bolezni, fizične meje, lastna in tuja čustva.
Upoštevajte to igra je morda najbolj potrebna dejavnost za svoje otroke in jim namenite čas in prostor za to.
Jutri bomo še naprej govorili o tej temi in se bomo posvetili tretjini tri osnove otrokovega učenja: naravna socializacija.
