V sedanjih šolah, v katerih tehnologija igra temeljno vlogo kot podpora, na kateri temeljijo številni izobraževalni procesi, je treba ustvariti profil koordinatorja IKT (informacijske tehnologije), katerega poslanstvo bo prenašati iluzijo in znanje o Vpliv tehnologij na učenje. V Peques in Más prinašamo a intervju z Jorgeom Morenom Sánchezom, koordinatorjem IKT v SEK El Castillo in odgovornim za razvoj in izvajanje projekta univerzitetne diplome institucije SEK. Jorge bo dopolnil 38 let in imel bo bogate izkušnje s pobudami v zvezi z izobraževanjem, je delal kot zaposleni v tehnoloških in izobraževalnih podjetjih, kot začasni uradnik, vezan na izobraževanje in sam pri različnih projektih IKT in usposabljanja. Jorge pojasnjuje, da sta projekta Escuela 2.0 in Red.es že zdavnaj zaznamovala njegovo poklicno kariero, saj je bil svetovalec tehnološkim pobudam v izobraževalnih centrih in usposabljanju trenerjev IKT. Jorge je strastni inženir industrijskega oblikovanja in večino projektov, v katerih sem sodeloval, je postavil osredotočiti se na uporabo novih tehnologij, izobraževanje in podjetništvo z mladimi.
Kaj je koordinator IKT?
Trenutno se lahko kot koordinator IKT ali nove tehnologije v izobraževalnem centru primerja z orkestri, ki so pred leti obiskovali nekatere ulice Madrida in hkrati igrali kitaro, boben, činele in nasmehnili občudovane pešce. Ne gre za lahkomiselnost, a veliko število različnih nalog, ki jih je mogoče rešiti v samo enem dnevu, se včasih tako počuti.
Še bolj pa v izobraževalnem centru, kot je SEK El Castillo, pionir mnogih tehnoloških pobud v času izvajanja v učilnicah. Skrbite za dobro uporabo tisoč e-poštnih računov, ponujajte zanimanje za desetine učiteljev, predstavljajte središče na dogodkih in izobraževalnih forumih v Španiji in zunaj nje ali privabite vodilne strokovnjake in njihove projekte v obliki pobud, ki jih vodijo naši centri za in za naše študente.
Nekatere ključne značilnosti, ki se mi zdijo povezane s tem položajem, so:
- Bodite na tekočem z novimi tehnologijami in dinamiko izobraževanja
- Bodite prečni in interdisciplinarni v smislu vsebine, predmetov in ravni izobraževanja
- Naj bo pobuda za "premikanje" skupin učiteljev in učencev
- Vodite zanimive projekte za izobraževalni center
- Bodite povezani z drugimi strokovnjaki, ki dodajo vrednost vašim pobudam
- Pri usposabljanju za IKT bodite empatični do učiteljev, študentov in družin
Kakšna je izkušnja Baccalaureate z uporabo Evernote in iPada
Leto 2013 je in bo ključno, ko bomo v SEK ustanovi govorili o diplomi. V ciklu zgodovinskega odpora spremembam naša ustanova s študenti, ki sodelujejo v prvovrstnem izobraževalno-strokovnem projektu in potujejo v univerzitetni svet, obravnava najbolj ambiciozno posodobitev, kar je bila doslej izvedena: univerzitetni diplomirani univerz.
V okolju, polnem izzivov, ki se popolnoma spreminja in v katerem je usposabljanje novih tehnologij in bo ključnega pomena za naše mlade, se je rodil projekt poglobljene prenove diplomskega študija, katerega namen je te izobraževalne tečaje približati univerzitetnim predlogom.
Ključne besede projekta so:
- Metodologija: Spreminjamo način početja, da izboljšujemo učenje, in svoje udeležence postavljamo svojim učencem. Zato že eno leto sodelujemo z metodologijo Flipped Classroom, ki predlaga porabo vsebine zunaj učilnice, da bi znotraj njih izvedli "učenje s tem, kako delati".
- Orodja: Za uporabo te metodologije potrebujemo nova delovna orodja. V predlogu, ki temelji na 1 do 1, je od študentov SEK naš dijakom ponujen digitalni primer z izobraževalnimi aplikacijami ali aplikacijami (na primer Evernote), ki so jih izbrali učitelji sami in jih shranili v napravo, kot je iPad. Ta rešitev omogoča našim mladim tisto povezljivost od kjer koli, dostop do vsebine na različne načine in tisto neposrednost, ki jo potrebujemo v našem projektu.
- Vrednotenje: končno prilagodimo način ocenjevanja svojih študentov, da se čim bolj približamo temu, kar bodo imeli v svojem univerzitetnem življenju. Zato so naši programi za dodiplomske diplome za vsak predmet temeljili na ECTS kreditih, tako kot univerza, z izračunom ur, povezanih ne le z delom v razredu, temveč tudi z delom zunaj njega.
Izkušnje uporabe iPada razširjate na druge tečaje in šole
Uporaba opreme, kot je iPad, v naših središčih ni nič nenavadnega. Že nekaj let imamo projekte, povezane z otroško fazo ustvarjanja in uživanja interaktivnih vsebin s pomočjo tega orodja. In kaj je s neverjetnimi koncerti, ki nam jih študentje vsako leto ponujajo z glasbenega tečaja?
Res je, da projekt rojstva univerzitetne diplome prevzema dokončni zagon rasti novih pobud, povezanih ne le z iPadom, temveč s tehnološko opremo, ki omogoča mobilno, vseprisotno in široko učenje.
Z izkušnjami kot vrednoto pred drugimi in velikim napredkom, ki ga dosega izobraževalni projekt, se že pripravljajo akcijski in izvedbeni načrti za druge stopnje obeh šol (SEK El Castillo in SEK Ciudalcampo) ustanove, ki Projekt smo začeli in v preostalem ocenjevali njegovo izvajanje.
Kako učitelji vključujejo uporabo tehnologije v učenje
Vsak učitelj skuša uporabiti v prid učenju vsakega izmed orodij, ki jih imamo na razpolago koordinatorjem IKT vsakega centra. Za nas je tehnologija odlično orodje za izboljšanje učenja, ki temelji na učenju z delom. Aplikacije ali orodja povsod povečujejo radovednost naših študentov, omogočajo jim, da se boljše pristopijo k pobudam in dajo vsebino, na kateri delamo, estetsko in čustveno kakovost. Edmodo kot mreža za učenje in upravljanje študentov, gFlash kot memorizacijsko orodje, ki temelji na digitalnih karticah, Evernote kot generator skupnih zvezkov z vsebino, razdelano med vsemi, ali Nearpod kot predstavitev vsebine z nadzorom učenja v tem trenutku.
Vse gre z dobro strategijo, natančnim načrtom in jasnimi cilji.
Kakšen je odziv učiteljev glede uporabe tehnologije in izkoristijo predavanja
No, če smo iskreni, imamo občutek, da moramo vložiti več pripravljenosti za učenje in biti pripravljeni na spremembe kot večina naših učencev. Zgodilo se je to, da zdaj govorim o moji učiteljski ekipi, so profesionalci s pozitivno naravnanostjo, duhom žrtvovanja z dobro opravljenim delom in empatijo med njimi in mladimi, ki napolnjujejo naše učilnice.
Poleg tega se vsako leto vključujejo letni načrti za nenehno usposabljanje v izobraževalnem središču in nastanejo z dobro kombinacijo potreb, ki jih učitelji prenašajo, in vizije, da smo kot koordinatorji IKT odgovorni za to področje.
Kakšno je stanje uporabe tehnologije v izobraževanju v svetu
Še pred kratkim je odlični učitelj okolij tuiteros v mreži delil sliko, v kateri so že v začetku prejšnjega stoletja poskušali zamisliti, kakšno bo življenje v učilnicah 21. stoletja. Na sliki ste lahko videli otroke, ki so sedeli za mizami s čelado na glavi in se povezali z veliko "tolbo znanja", vsebino, v katero je prijavljeni učitelj sistematično odmetaval knjige in več knjig. Enosmerna vizija učenja znanja ni ravno prav.
To 21. stoletje je "revolucionarno", ko gre za uporabo novih tehnologij in vsega, kar prevzamejo v smislu paradigme znanja.
Odgovor je lahko zelo obsežen, vendar kot povzetek imamo:
- Študent kot središče celotnega modela, ustvarjalca in udeleženca lastnega učenja
- Šola ni več edino mesto za iskanje znanja
- Mobilno in vseprisotno učenje ter njegova sposobnost, da doseže več ljudi kot osebno
- Vloga učitelja se spremeni, da postane vodnik za učenje
- S pomočjo kombinacije "pravih" in virtualnih vsebin se naučite več in bolje
- Znanje je razširjeno in je znotraj vsakega izmed nas
- Delite, delite in delite. To je ključ
Ta in druga vprašanja smo obravnavali na nedavnem obisku v Londonu na BETT 2013, najpomembnejšem svetovnem dogodku, če govorimo o tehnologiji in izobraževanju.
Kakšen je razvoj izobraževanja?
Izobraževanje potuje v smeri odprtih, vseprisotnih in spreminjajočih se modelov usposabljanja. Koncepti, kot sta Liquid Education ali MOOC, se pojavljajo vsak dan kot spremembe sedanje vzgojne paradigme. V kateri model potujemo? No, še vedno ne vemo 100 x 100, vendar se zdi, da usposabljanje ekstrapolira 4 stene izobraževalnih ustanov in je prisotno kadarkoli in kjer koli. Mešano učenje ali mešano učenje je videti kot idealna možnost, v kateri sami uporabniki vsebine postanejo protagonisti in v kateri prostor in čas nehata biti najpomembnejši spremenljivki.
Zakaj so Britanci v tehnološko diplomo vključili programiranje
Programiranje je ena od spretnosti, ki se že dolgo spodbuja na izobraževalni ravni. V dobi znanja postane učenje, kako delujejo stroji, ključnega pomena za zelo, zelo bližnjo prihodnost. Roboti, ki popotnikom ponujajo informacije na letaliških terminalih, stroji in senzorji, ki skrbijo za našo varnost, so zgibne roke, ki izboljšujejo mobilnost ljudi, ki jih potrebujejo, in druge dejavnosti in dejanja, ki jih zdaj niti ne moremo vedeti.
Zato v naših izobraževalnih centrih razvijamo projekte in pobude v izobraževalnem robotičnem in programskem okolju. Primer je udeležba v prvi ligi Lego, ki je bila organizirana v naših prostorih v SEK El Castillo in univerzi Camilo José Cela, v kateri so predlogi različnih šol v Madridski skupnosti sodelovali za mesto v finalu nacionalna S temi pobudami učence usposabljamo za programiranje, uporabo in delovanje strojev.
Zaradi teh in drugih razlogov so Britanci kot spretnost vključili programiranje strojev v diplomo. In zagotovo bomo storili toliko istega.
Katere tehnike uporabljate pri usposabljanju študentov
Današnji študenti zahtevajo raznolike in različne tehnike, ko gre za napredovanje njihovega učenja.
Uporaba igre pri izobraževanju ali igranju prinaša študentom potrebno znanje s pomočjo zabavne in zabavne dejavnosti. Veščine, kot so prostorske spretnosti, večopravilnost ali evolucija v takojšnjem sklepanju, so nekatere izmed veščin.
Družabna omrežja in blogi so druga orodja, ki jih uporabljamo za lažje usposabljanje naših študentov. Neposrednost novic, razprava o temah, interakcija med enakimi ali vrednostne aktivnosti nam omogočajo obravnavo dinamike skupinskega dela.
Kateri poklici bodo lahko to znanje študentje absorbirali
Govoriti o poklicih naših študentov v prihodnosti je avantura. Resnica je, da ne vemo zagotovo dejavnosti in veščin, ki jih bodo potrebovali pri svojem poklicnem razvoju. Prihajajo polja, kot so nanotehnologija in odprta polja okoli novih materialov, kot so grafen, internet stvari ali predmetov, povezanih v omrežje, ali nove telemedicine ali storitve oddaljene pomoči.
Pomembno za nas je vključevanje vsebine, izboljšanje različnih spretnosti, ki jih ima vsak od nas, in spodbujanje tega, kar se med študenti imenuje "odprti um".
In doslej intervju z Jorgeom Moreno, koordinatorjem IKT v šoli SEK El Castillo. Mislim, da nam je Jorge zelo dobro razložil, kako lahko učenci v učilnici in zunaj nje izkoristijo tehnološke vire in dobijo popolno usposabljanje, ki izkoristi znanje in izkušnje učiteljev.
