Nadaljevali bomo z našim znanstvena delavnica in nadaljevali bomo tudi z voda kot osnova naših poskusov. Danes bomo predlagali nove znanstvene izkušnje, ki jih z malo materialov in na preprost način lahko počnete doma s svojimi otroki.
Ko govorim "kita"
To vemo zvoki so razpršeni različno, odvisno od medija, v katerem se prenašajo, vendar je za otroke lahko odkritje, poleg tega pa jim bo omogočilo, da to znanje uporabijo pri razlagi nekaterih pojavov, ki jih lahko sami občutijo ali pa jih vpeljejo v vedenje živali.
Uporabili bomo dva balona, vodo, pljuča in mizo. Enega od balonov bomo napolnili z zrakom in ga zaprli z vozlom. Postopek bomo ponovili, tokrat pa ga napolnimo z vodo v pipi.
Nato moramo obe baloni postaviti na mizo in otroka spodbuditi, naj najprej uho položi na eno in nato na drugo. Z členki bomo udarili po mizi in otroka prosili, naj nam pokaže, iz katerega iz balonov zvok pride najbolje.
Takrat lahko ponovite poskus v kadi. Najprej bo otrok prišel notri, ko je kopel prazna, zunanji del pa bomo tapkali s členki. Nato bomo s kadjo napolnili in otrokom, ki se potaplja v njej, to še enkrat naredili.
Zvok se najbolje prenaša v vodi. Zaključek je jasen, toda zagotovo bo otrok potreboval razlago, da bo razumel razlog, vendar mu lahko vedno omogočimo, da predstavi svojo delovno hipotezo, da ugotovi, ali lahko pomisli na kakšen logičen odgovor, ne da bi ga nadlegoval, seveda, če si ne more ničesar misliti.
Naj vam nato povemo, da je vsa stvar, tudi nevidna in plinasta, izdelana drobni koščki bolj ali manj tesni drug do drugega odvisno od snovi in stanja. V pline, kot je zrak, jih vežemo, tako se imenujejo ti majhni koščki, so zelo daleč narazen, in ko jih zvok potisne, se vsi ne dotikajo in prenašajo te vibracije, to je gibanje. V vodi so tesnejši, zato lahko med seboj trkajo in prenašajo bolje in naprej, čeprav to počnejo drugače in mi jih dojemamo resneje in popačeno. Razlaga, ki bi jo lahko razširili in izboljšali pri starejših otrocih, bo ustrezna in otroci štirih, petih ali šestih let se bodo začeli asimilirati.
Odgovor je v marmorju
Za ponazoritev postopka lahko to naredimo vizualno in bomo našli odgovor v marmorju.
Za to bomo potrebovali na mizi raztreseno veliko marmorja. Marmorji bodo predstavljali atome. Najprej bomo postavili nekaj zelo ločenih in šibko bomo zadeli en konec z ravnilom. Frnikoni se bodo premikali v smeri, v katero smo jih zadeli, a ko se ločijo, jih vsi ne bodo zadeli in na koncu bodo nekateri, ki jih ne bodo dosegli. Nato jih zbližamo, ponovimo operacijo in si ogledamo, kako bolj udarjajo med seboj, lažje prenašajo gibanje na najbolj oddaljene.
Ko vidimo knjigo ali dokumentarni film o kitih ali odličen film o "Iščem Nemo", si bomo ogledali pesem kitov, jim bomo povedali, da jih znajo poslušati na tisoče kilometrov, ko govorijo zahvaljujoč tej značilnosti prenosa zvoka v tekočem mediju, in na koncu se bomo zagotovo končali, ko bomo šli na bazen "kita" in smeh poskušal razumeti, kaj je rekel drugi.
Oblika nevidnih stvari
V tem poskusu bomo otrokom pokazali, da tisti majhni nevidni deli, iz katerih je sestavljena, so različni drug od drugega in imajo različne oblike, čeprav jih ne moremo videti. Poizkusili se bomo pokazati.
Potrebovali bomo velike frnikole in zelo majhne marmorje, dva vrča z vgrajenimi meritvami ali dva velika primerka, vodo in alkohol.
Začeli bomo napolnite oba vrča s 50 kubičnimi centimetri vode vsak. Otroka bomo vprašali, koliko vode bo, če jih naberemo. Če otrok zna dodati, nam bo povedal, da 100 kubičnih centimetrov, če ne zna, zagotovo, če bo sposoben razumeti, da bo znesek dvakrat večji. V eno od njih bomo vlili vodo in zapisali meritev.
Nato bomo poskus isto ponovili z alkoholom. Vsota bo tudi 100 kubičnih centimetrov, dvakrat večja od prostornine.
Nato bomo napolnili epruveto s 50 kubičnimi centimetri vode, drugo pa s 50 kubičnimi centimetri alkohola. "Logična" stvar bi bila, da tudi, ko jih zberemo, doseže 100. A ne bo tako, natančno bomo pogledali znamke in skupna količina bo nekoliko manjša, približno 97 kubičnih centimetrov. Kam je izginil pogrešani?
Odgovor je spet v marmorju.
Spet bomo našli odgovor v marmorju. Zdaj bomo dva primerka napolnili z velikimi frnikoli do 50 kubičnih centimetrov in zbrali jih bomo tako, da bomo izmerili, kako daleč bodo dosegli, ki bodo znašali 100 kubičnih centimetrov.
Potem bomo to storili z malčki, ti pa bodo dosegli tudi 100 kubičnih centimetrov, ko se jim bomo pridružili.
Toda ko bomo sestavili epruveto s 50 kubičnimi centimetri velikimi frnikoli in drugo s 50 kubičnimi centimetri drobnega marmorja, nas bo rezultat spet presenetil, saj ne bodo dosegli 100. Ampak tokrat ne delamo z atomi vode ali alkohola, vendar z vidnimi marmorji in lahko preverimo razlog, zakaj ne dosegajo pričakovane količine: majhni frnikoli so nameščeni v vmesnih mestih med velikimi marmorji, zaradi česar je končna višinska črta manjša.
Pojasnilo je zdaj vizualno in razumljivo.. Nevidni atomi naših dveh začetnih tekočin imajo različne velikosti in zato je njihova zmes dobila nekoliko manjši volumen kot čiste mešanice. Navdušeni bodo nad izkušnjo in z enostavnimi poskusi bodo odkrili, da so stvari drugačne od tistega, kar lahko vidimo s prostim očesom in da se tisti majhni koščki materije, ki jim rečemo atomi, obnašajo kot naši frnikoli, vendar na našem očesu neprecenljivi ravni.
Ta dva vodni poskusi, ki ga moramo seveda skrbno izvajati, da ne bo nevarnosti in da smo vedno odgovorni za ravnanje, bo to pomenilo znanstvena delavnica otroke privabljajte v skrivnosti narave z zagotovljeno zabavo. Še več jih bo.
Pri dojenčkih in še več | Znanstvena delavnica: poskusi z vodo (I), Znanstvena delavnica: poskusi z jajci, Poletna naravoslovna delavnica: voda, baloni in brezalkoholne pijače, Znanstvena delavnica: malica za male znanstvenike
