Prejšnji konec tedna sem šel na srečanje z ljudmi, ki so del Španije ALE, Združenja za brezplačno izobraževanje. Spoznala sta se v lepi hiši v Mar Menorju, in ker od tam, kjer sem, me ne odnese, sva se odločila, da pristopita. Poleg pogovora z očeti in materami, ki se odgovorno izobražujejo v svojih domovih, smo se lahko srečali otroci, ki ne hodijo v šolo.
Izkušnja je bila čudovita. V centru se je zbralo skoraj sto ljudi, polovica pa otrok: od dvomesečnega otroka do fantov, ki so mi slekli glavo.
Super smo se imeli in sem se lahko neposredno seznanil s cilji in dejanji tega združenja, ki si prizadeva da se domača vzgoja formalno prizna v Španiji glede na smernice našega ustavnega besedila, izkušnje okoliških držav in stavke, ki so doslej potrjevali primere, ki so jih v Španiji pregledali.
Ampak tisto, kar me je najbolj prizadelo, je bil odnos otrok. The družabnost To je bilo normalno, saj sem se kot način povezovanja dojemal zelo zdravega: otroci so se pogovarjali in se igrali med seboj z ogromnim spoštovanjem, ni bilo konfliktov ali spopadov, starejši so z otroki ravnali nežno in jih vključevali v svoje dejavnosti.
Močno me je pritegnila pozornost, da se ne bosta drug drugemu norčevala ali tekmovala z začaranostjo, ni bilo nobenih pretepov ali krikov. Če je največja kritika te vzgojne možnosti ravno to, da se morajo otroci družiti, je bil moj vtis, da so bili v družbi popolnoma povezani in spoštljivo uživali.
Ti otroci so bili navajeni, da se ukvarjajo z odraslimi in so jim govorili naravno, s spoštovanjem, a s samozavestjo, z vrstniki. Njihova družbena razmerja v vsakdanjem življenju niso omejena na učilnico, teras in skupino vrstnikov iste starosti, ampak se z ljudmi vseh starosti ukvarjajo v skladu s svojimi simpatijami in interesi. In mislim, da je to zelo pomembno za oblikovanje otrok.
Verjamem tudi, da je ta svoboda pri zdravljenju in da obstaja možnost preživljanja časa z ljudmi vseh starosti eden najbolj pozitivnih vidikov, ki jih ta izobraževalna možnost lahko ponudi. Sorodstvo v naravnem družbenem okolju, kot je življenje samo, je ena od izkušenj, ki je ta otroci, ki ne hodijo v šolo Uživajo bolj.
Prav tako in še veliko več po tem obisku verjamem, da bi se uradni šolski sistem moral naučiti od teh družin, da bi našim otrokom poskušali ponuditi možnost, da razvijejo svoje družabnost bolj naravno.
