Skupina raziskovalcev in profesorjev z univerze v Zaragozi izvaja raziskovalni projekt za oceno prednosti uporaba aktivnih videoigrov in strategij gamifikacije v učilnicah.
Uporaba te vrste videoigrov je v šolah nekaj novega. In čeprav je bilo izvedenih nekaj podobnih poskusov, se zdi, da je tako skoraj ni znanstvenih raziskav, ki bi dokazale njene koristi, zato bi po mnenju njihovih predlagateljev to bila ena prvih tovrstnih preiskav, ki se izvajajo na mednarodni ravni.
Iz česa je bil sestavljen eksperiment?
Interdisciplinarna skupina raziskovalcev, strokovnjakov za telesno vzgojo, telesno izražanje in nevroznanost je razvila: didaktična enota aktivnih videoigrov in strategij gamifikacije ki se že mesec in pol preizkuša v več šolah v Zaragozi in Huesci.
Da bi to naredili, smo študente razdelili v dve skupini: na eni strani študente, ki so zadevo spremljali na običajen način, na drugi pa tiste, ki so to storili z uporabo video iger v učilnici.
Spodbujati telesno vadbo in ples Uporabljene so aktivne video igre (tiste, v katerih se mora premikati celotno telo), na primer "Samo pleši zdaj", igra, ki učence spodbuja k gibanju, razkrajanju in izboljšanju različnih osnovnih fizičnih lastnosti.
Druge uporabljene video igre so temeljile na gamifikacija kot učna tehnika, kot video igre strategij ali posameznih in skupnih izzivov.
Prvi sklepi
Čeprav končni zaključki študije bodo sprejeti v nekaj mesecih, so odgovori učiteljev po vprašanju njihovega mnenja o uporabi video iger v učilnici zelo ugodni, saj so vsi izpostavili večjo stopnjo vključenosti učencev, njihovo motivacijo, samostojnost in večjo pripravljenost za učenje.
Ne glede na subjektivno percepcijo učiteljev pa bo ta raziskava služila tudi, če je prišlo do spremembe odnosa študentov do aktivnega digitalnega prostega časa, če se njihovi akademski rezultati razlikujejo, če pride do drugačne aktivacije možganov , stopnja utrujenosti ...
"V zadnjih desetih letih je uporaba gamifikacije na izobraževalnem področju vse pogostejša, vendar brez znanstvene podpore. Naša hipoteza je, da Gamifikacija in uporaba aktivnih video iger lahko privede do velikih sprememb v učenju, vendar smo ga želeli preučiti in poskusiti. "
"Verjamemo, da je metoda gamifikacije uporabna tudi za druge predmete, kot sta na primer znanost ali jezik. Gre za ustvarjanje različnih učnih enot, morda bolj prilagojenih današnji družbi." - v Heraldo de Aragón navaja Alejandro Quintas, član projekta, učitelj izobraževanja Fizika in profesor didaktike fizične vzgoje na Fakulteti za humanistične vede in izobraževanje v Huesci.
Prednosti video iger
O uporabi in igranju video iger s strani otrok je bilo veliko napisanega, pa tudi o negativnih učinkih, ki jih to lahko ima. Vendar glede tega ni vse temno, kot racionalna in nadzorovana uporaba, in a pravilna izbira video iger (Tisti, ki spodbujajo učenje in spodbujajo telesno aktivnost) lahko prinesejo veliko koristi.
Jasno je, da čedalje več strokovnjakov uresničuje prednosti, ki jih imajo otroci za učenje z igranjem, vse več šol pa v učilnice z odličnimi rezultati vključuje inovativne tehnike. Sčasoma bomo videli, ali uporaba video iger v šolah lahko postane resničnost.
Via Heraldo de Aragón
V filmu Xataka Playing Minecraft v učilnici: tako lahko gradnja s pikami pomaga pri izobraževanju 21. stoletja, Kinect kot učitelj fizične vzgoje: Vicent Gadea, inovativni učitelji, koliko ur naj se otroci igrajo (in ne tako otroci) z video igrami, glede na znanost
In Dobies and More Ali imate radi video igre? Igranje z otrokom je lahko koristno zanj in za vajino učenje, ki temelji na igrah, lahko otroku uspe uspeti v šoli in zunaj nje. Uporaba in zloraba tehnologije, koristi prinašajo težave pri otrocih porabijo preveč časa
