Nekateri otroci, ki se jih bojijo številni starši, so domače naloge predmet razprave na področju izobraževanja. Nekateri jih zagovarjajo, drugi jih sovražijo, tretji pa menijo, da se jih ne potrebujejo učiti. Dejstvo je, da se glede njegove koristnosti kot vzgojne metode ne strinja.
Če želite dodati ogenj več, Glede na poročilo Organizacije za razvoj in gospodarsko sodelovanje (OECD) domače naloge spodbujajo neenakost v šolah, ker prispevajo k povečanju vrzeli med študenti visokega in srednjega socialno-ekonomskega statusa ter študenti, ki pripadajo prikrajšanim družinam.
Zakaj dajatve hranijo neenakost?
Poročilo opozarja, da niso vsi otroci enako zasajeni pred domačimi nalogami. Študenti, ki imajo pomoč doma bodisi od staršev bodisi od zasebnih učiteljev, imajo prednost pred tistimi, ki te podpore nimajo, bodisi zato, ker njihovi starši nimajo potrebne stopnje izobrazbe ali ker ne morejo plačati učitelja predvsem zato, da bi jim pomagali.
Študenti, ki živijo v kriznem domu, imajo veliko več težav z domačo nalogo.. Za to morda nimajo sproščenega in urejenega prostora ali pa imajo družinske obveznosti, kot je skrb za majhne brate in sestre, ali pa jih starši zaradi delovnih obveznosti ali pomanjkanja sredstev niso pripravljeni voditi ali motivirati v tem procesu.
Šola mojih hčera je dvojezična in seveda domače naloge prinesejo v angleščini, včasih s precej visoko stopnjo težavnosti tudi za starše, ki bolj ali manj obvladajo jezik. In vedno mislim: če oče nima določene stopnje angleščine, kar je povsem mogoče, kako sinu pomaga pri domači nalogi?
Vsak učitelj s svojo knjižico
Kljub tem opozorilom o neenakosti, ki se jih prvič ne omenja, pri nas glede dolžnosti ni splošnega soglasja.
V nekaterih državah, kot je Francija, jih ureja zakon, vendar Ministrstvo za šolstvo v Španiji glede tega ni ukrepalo. Niti LOMCE ni določil, kako in v kolikšni meri morajo dijaki dobiti domače naloge.
Finska, ki je referenčna država v izobraževanju, ima programe nadomestil za učence, ki doma delajo domače naloge. Tem otrokom se nudi posebna podpora.
Za zadevo so poskrbeli tudi v državah, kot so Nemčija, Švica ali Francija. Izvedli so formulo za odprte šole izven šolskih ur za tiste učence, ki zaradi kakršnih koli razlogov ne morejo domačih nalog. Ponujajo jim primerno mesto, s potrebnimi sredstvi in prisotnostjo monitorjev, ki služijo kot podpora.
V Španiji otroci naredijo 6 ur domačih nalog na teden, ko povprečje, ki ga priporoča OECD, znaša 4,8 ure. Je peta država, od 38, da več domačih nalog postavlja učence. Delovne ure, ki se ne odražajo v akademskih rezultatih države. Glede na poročilo Pize smo po podatkih iz leta 2014 v splošnem položaju daleč spodaj, v 29 od 44 držav.
Kaj menite o tem? Mislite, da domače naloge pomagajo spodbuditi neenakost v šoli? Kakšno rešitev vidite?
