Pismo z dne profesor ogorčene fizike in se "razjezil" s študenti po popravljanju izpitov. V njem se razbremeni in vsem pove, kaj si misli o stopnji izpitov in kaj misli o barbarskih stvareh, ki so jih nekateri napisali, poleg tega pa kritizira motivacijo študentov in študentov.
Mogoče se sprašujete, zakaj v Dojenčki in še več Govorili smo o pismu učitelja, naslovljenem na mlade, ki že stopijo na univerzo, če smo medij, osredotočen na dojenčke, mlajše od šest let. To počnem zaradi pisma razprava o vzgoji otrok pri nas se znova odprein ne govorim samo o izobrazbi, ki jo dobijo v šolah, ampak tudi o tem, kaj dobijo ali bi jo morali dobiti od otroštva. Toda ne bežimo toliko, najprej preberemo pismo učitelja, ki ima drobtino:
Pismo, ki ga je profesor fizike obesil na oglasno desko
Kot vidite, sem pravkar objavil zadnje opombe navadne fizike II. Ne morem si pomagati, da bi se globoko nezadovoljil s tem, kar sem moral prebrati v zadnjih dneh. Ne gre več za to, da ne delam ali ne vem, ampak za prave BURRADE, ki so jih mnogi od vas zapustili v pisni obliki, pa tudi za pravopisne napake, zaradi katerih so mi krvavele oči, pa tudi avtentične preglede, napolnjene s tipexom, čepki, Nedokončane fraze, plesi nesmiselnih enačb ali razlage, odsotnost prevodne niti razstav, slabo pisanje in labirinti nečitljivih črk. Morali bi biti študentje, da boste čez nekaj let prevzeli vajeti družbe in si morali prizadevati za to. Ali veste, kakšno sliko imate nekateri z izpiti? Sram me je, da obesim ta seznam, iz srca vam zagotavljam, da me je sram in da so vsi izpiti, ki so jih opravili 4, dvakrat popravljeni s povečevalnim steklom, ki poskušajo najti kakšno podrobnost, ki bi jo opravil, da bi dvignil zapis. Veliko vprašanje je, ali vas ni sram? Ugotovil sem, da se topi led pri 100 ° C, pri 6,66 ° C pri -20 ° C, ... KAKŠNA TEMPERATURA JE OBLIKOVALA BOGA? Ali je beseda tok tisto, česar ne razumete? (za kar bi preveč skrbel). Prva načela termodinamike, ki navezujejo delo na tovor, Z OBREMENJEM !!!!!! KAJ OBLOGA? Žareče luči s spiralnimi usmeritvami SO VIDALI NEKATERE? Ne svetleča svetloba. KAJ JE TO? In ne sledim, ker je seznam neumnosti neskončen. In nobene od teh "izvirnosti" niso našli enkrat, ampak večkrat, nekatere do nekaj deset. NE DAJTE SE SLABITI? Upam in zaupam, da se boste s tem naučili izjemnega, da izpite naredite čisto, urejeno, dobro napisane, brez napačnih črkovanj ali otroških norčevanj in predvsem upam, da se učite takšni, kot ste, študentje, odrasli. Kot tak si zasedeš privilegirano mesto v teh težkih časih, ki tečejo, in to te prisili, da se učiš 8 ur na dan, da delaš kot vsak delavec enajst mesecev na leto, kar je nekaj, karkoli ne glede na to, kako prisegaš mi, da ne morem verjeti velika večina tega, kar sem prebrala. Ne bi bilo pravično, da govorim samo o nesrečah, s katerimi sem se srečal, čeprav so bile največja večina, kot vidite na seznamu. Obstajali so izpiti, ki so bili resnično veseli popravljanja nekaterih vas, ki z jasnimi dokazi kažejo, koliko ste študirali in za kaj ste delali ves čas neprekinjenega ocenjevanja. Vsem vam najiskrenejše čestitke. In hvala za vaš trud. In če jih lahko nekaj, zakaj ne drugi? Razmisli o tem. Prosim. Naredite samoanalizo, samokritičnost, pogum, da ste pošteni do sebe in pravočasno odpravite. Ali pa ne vztrajajte pri nečem, kar je za vas preveliko, če je to zaključek. Ponavljam, da ste v teh težkih časih privilegirani in da je način, kako mnogi od vas zapravljajo vire in je vaš potencial nemoralen. Kot babičin nasvet vam povem nekaj, kar so mi že povedali: nikoli ne boste imeli starosti, moči, potenciala ali priložnosti, ki jih imate danes, izkoristite jih, preden vam bo žal, da jih nimate. izkoristili. Zelo sem razburjen in v čast resnici sem se razjezil. Zato se za druge poklice, ki jih imam, raje ohladim in pustim pregled izpita do ponedeljka 16. Če pridete na pregled k izpitom, se seznanite s tem, kar ste napisali, preberite Tipler in analizirajte svoje odgovore. Nisem pripravljen istokrat ponoviti iste stvari. Za marsikoga vas bom glasno prebral, kar ste napisali. Upam, da mi boste dali več veselja v izrednem. Prejeti vse pozdrave.
Izobraževanje, ki bi ga otroci morali dobiti doma
Napolnjeni z zadušljivimi pritiski, kaznimi, žaljivkami, ličnicami in "ker jaz to zapovedujem" so mnogi otroci preteklosti, odrasli danes, naredili način izobraževanja svojih otrok bolj prilagodljiv, tako da manj pravil, ki dajejo več svobode in otrokom več nadzora kot smo jih imeli. Morda to ni bilo storjeno zavestno in morda je več razlogov, ker so se mnogi naučili ubogati, velikokrat, ne da bi vedeli, zakaj, in izgubili so se, ne da bi zelo dobro vedeli, kako pot ubrati, dokler se oseba, ki je obvladala nad njimi, ni odločila, da oni, ki so zdaj odrasli, starši, ki prav tako nimajo veliko sposobnosti za izobraževanje svojih otrok in so bolj udobni pri nadaljevanju uboga, tudi če to ubogajo otroci in / ali okoličani, ki jim povejo, kako naj jih vzgajajo.
Hočem povedati, da se zdi, da smo za seboj pustili avtoritarnost in namesto da bi sprejeli slog starševstva in vzgoje, v katerem še naprej obstajajo minimalni standardi sobivanja, v katerem obstaja komunikacija med starši in otroki, v kateri preživijo čas skupaj in da je ustvarjalnost otrok cenjena in dovoljena ter povečana njihova radovednost in želja po učenju, prešli smo na precej permisiven slog, kjer se zdi, da so otroci tisti, ki doma postavljajo standarde, ne da bi starši imeli glasovanje, kjer prosti čas prihaja izključno televizija in zasloni in kjer je čas z otroki nadomeščen z "poglej, draga, kaj sem ti kupil."
Pomanjkanje socialnih norm, pomanjkanje usmeritev, premalo vrednot (in zato staršem vedno rečemo, da jih moramo vzgajati v vrednotah), prispejo v šolo, kjer mnogi starši upajo, da se tam naučijo vsega, česar doma nimajo Naučili so se: odnositi se v družbi. Težava je v tem, da to ni delo učiteljev. Šola mora učencem zagotoviti znanje, spodbujati učenje z motivacijo otrok, njihovo prirojeno radovednostjo. S časom in viri, da to omogočimo. Če namesto tega potrebujejo veliko časa, da bi jih učili, da so ljudje, prekleta milost. Ne pravim, da vam ni treba delati. Očitno je, da je tako, kot so družine lahko in bi morale biti dejavni del otrokovega učenja, ampak v tem smislu tudi to mislim zunanji ljudje in institucije puščajo preveč teže, in ni niti pošteno niti logično.
Če otrok slabo poje, ga usmerimo v jedilnico, da se nauči jesti. Če zadene sestro, ga odpeljemo k zdravniku, da ga napoti k psihologu. Če morate odstraniti plenice, poglejte, ali to počnejo v vrtcu. Če je rana narejena, medicinska sestra zaceli. Če ne berete dobro, okrepitev. Če je neznosno, poglejmo, če vas v šoli naučijo sedeti in se sprostiti. In kakšna je potem vloga staršev? Ker če bi vsi ostali morali rešiti vse, ne vidim kakšna je odgovornost staršev pri vzgoji otrok.
Starše začnimo tako, da ponovno prevzamemo svojo vlogo vzgojiteljic, z njimi preživimo več časa, spodbujamo branje, gremo ven v naravo, si ogledujmo svet, se igramo z njimi, pustimo, da se odločajo in zagovarjajo, da jih prepirajo. Moramo jih naučiti razmišljati. Da dvomijo, da vprašajo in izkoristimo, da odgovorimo na "ne vem", ko tega ne vemo, in dodamo "a pridite, da gremo skupaj vedeti odgovor".
Pogovorite se z otroki, razložite, kakšno je vaše življenje. Kaj počnete, kaj vam je všeč ali česa ne. Te dni opravljam ankete pri šestih otrocih. Stara sta 11 in 12 let. Mnogi niso odgovorili na vprašanje "Za kaj delajo vaši starši?" Kako je mogoče, da otrok te starosti nima pojma, kaj počnejo njegovi starši?
In s tem ne trdim, da se moramo vrniti k avtoritarnosti preteklosti. Sploh ne Posledice so grozne. Številni odrasli zdaj še vedno trpijo, s težavami pri sprejemanju odločitev, prevzemanju vajeti lastnega življenja, s težavami pri ohranjanju stabilnih in zdravih odnosov z drugimi ljudmi, pri občutku, da nikoli niso storili tega, kar bi želeli, in biti živeti življenje, ki so ga drugi izbrali zanje. To je zelo težko, ustvarja notranjo praznino, ki jo je težko rešiti.
Ne, ne smemo se vrniti k avtoritarnosti, kar moramo storiti je preprosto biti odrasli in biti starši. Delujte kot taki, bodite odgovorni in vzgajajte svoje otroke. Ne moremo preživeti življenja, da bi lizali svoje rane na podlagi iskanja zadovoljstva v obliki prostega časa ali uživanja, da bi se počutili manj prazno. Ne moremo, ker kot starši počnemo enako s svojimi otroki, ne da bi bili zanje in z njimi in posredno ustvarili nove rane v njih, ki jih skušamo zaceliti na enak način (kupujemo jim stvari) in da bodo v prihodnosti na isti način lizali .
Izobraževanje, ki bi ga otroci morali dobiti v šoli
Bolj ali manj sem v prejšnji točki že komentiral, kako naj bo izobraževanje, ki bi ga otroci morali dobiti v šoli. Izobraževanje, pri katerem se lahko osredotočijo na vsebine, skušajo spoznati potencial vsakega otroka, njegove individualne potrebe, skrbi in delati na njih. Prisluhnite pomislekom drug drugega, delajte v skupinah, se učite vsi skupaj itd. V razredu se veliko pogovarjamo, si prirejamo igre in predstave, da bi živeli vsebino. Ne samo, da jih poslušajo, ampak da jih reproducirajo, da so potopljeni vanjo, ki čutijo udeležence učenja. Delamo več in poslušamo manj, saj se veliko lažje naučimo, kaj počnemo, kot tisto, kar nam rečejo.
To je samo povzetek. To je le prigrizek vrste izobraževanja, ki bi moral za vedno pustiti za seboj, da "bruham svoje znanje o študentu", tako da na koncu predmeta "bruham po papirju", tako da se dva meseca kasneje "ničesar ne spomnim", prevzeti slog, v katerem zapomnite si manj, a se naučite več. Usposobiti otroke, jih motivirati in se naučiti, zakaj želijo vedeti več o teh vprašanjih. Konec zvona na koncu razreda in otroci rečejo "Jooo" namesto "Bieeennnn". Je to mogoče? Ne vem, ampak vsaj poskusiti bi morali.
Pismo učitelja fizike
Ko končno govorim o pismu učitelja fizike, vam povem, da sem ob branju začutil isto zmedo, ki jo čutim vsakič, ko se pogovarjam z otroki v šestem razredu (to so tisti, s katerimi se najbolj strinjam, ker je to starost, v kateri moram dajte cepiva proti hepatitisu, papilomu itd.). Mogoče se ne spomnim, kako sva bila ob enajstih in dvanajstih, ampak moj občutek je odvračljiv. Vsakič, ko jih vidim (ne vsi, ne morem in ne želim posploševati), sumim, da bomo čez nekaj let imeli veliko težav, da bomo to državo premaknili naprej. Edina tolažba, ki mi je ostala sarkastična, je, da lahko vstopijo v politike, kar je delo, ki ne zahteva veliko priprav.
Zmedeno, ker je univerzitetni profesor. Razumem, da lahko deček, star 9 let, dolgočasi v razredu, ker se strinja, da mu ni všeč ali mu ni mar za to temo. Nima možnosti, da bi izbral, česa se ga naučijo. Ampak un univerzitetni dostop do kariere po osebni izbiri. To je tam, ker ste se odločili za to. Je tisto, kar mu je všeč, je tisto, kar ga motivira ali je tisto, kar meni, da je najboljše. Ne pravim, da morate imeti čast, ampak minimalno, saj ste to izbrali. Da večina študentov pri tej temi dobi tako grozne rezultate, da bi izzvali takšno pismo, je zaskrbljujoče in zdi se, da odgovarjajo, da otroci in mladi živijo po inerciji, saj je tako živeti tako.
Zdaj, pravijo, tisoč napihljivk, storijo pravopisne napake, zaradi katerih oči krvavijo (ne razumem, včasih sem diktate brez napak končal na tretjini EGB) in lahko odstranijo univerzitetnega profesorja iz svojih škatel. Je vse kriv? Ne vem, kako to uči učitelj, vendar bi bil deloma kriv. Morda se ni mogel prilagoditi novim časom in tega ni spoznal pomembneje je motivacijo in ohranjanje motivacije kot pa sproščanje znanja v zrak Torej kdor jih hoče vzeti.
Seveda pa ni kriva samo ona. Črkopisov ne bi smeli nadzorovati pri pouku fizike ali pisanju težav. To prihaja od daleč nazaj, iz srednje šole, ESO, osnovne šole, od ... in od doma, tudi od doma. Očitno obstajajo študentje, ki ne znajo napisati smiselnih stavkov, ne da bi storili pravopisne napake, ki škodijo vidu. Žal je. To je jasen znak, da gremo od slabega do slabšega. Je rezultat dolgoletnega početja zelo slabih otrok. Neuspeh.
Je to njena krivda? Ali ste krivi mladi, o katerih govorite? Ne. Napaka je vseh, ki tvorijo to družbo in vsi odgovorni za vzgojo naših otrok, naše mladine in naših državljanov. Pomislimo, starši, ker politiki ne bodo spremenili nečesa, česar sploh ne morejo razumeti.
