Ko smo pred tednom dni opravili intervju z Manuelom Sicilijo z KANDOR GrafikaPovedal nam je o svojem učiteljevem prijatelju, ki učence uči, da si v razredu sami izdelajo kratke hlače. Ker imamo internet, je zelo enostavno najti tisto, kar iščete, hitro sem našel in vzpostavil stik Alberto Molina, prijatelja Manola Sicilije, kot ga kliče, ki pravi, da je prijatelj z inštituta in vzdržuje tedenski stik. Manuel Sicilia pravi, da ima Alberto veliko nadarjenosti in je zelo vztrajen, zato mislim, da smo lahko prepričani, da bomo še dolgo imeli kakovostne animirane filme, posnete iz Španije za vso družino.
Alberto Molina dela kot učitelj od leta 2009. Pred tem je dvanajst let delal na akademiji, ki jo je ustanovil. Nato je za osnovno šolo pripravil ugovor v angleščini. Leta 2007 je odobril brez mesta, leta 2009 pa ga je dokončno dobil. Torej je Alberto osnovnošolski učitelj, ki je specializiran za angleščino. Delo v Ruralna javna šola Los Castaños ki se nahaja v mestu Pitres Alpujarra čeprav ima zaradi podeželja tudi središča v Pórtugosu in Busquístarju. Alberto živi v mestecu blizu Granade in traja uro in pol, da pridemo do šole po strmi gorski cesti. Šole so majhne in imajo v povprečju približno 40 učencev. Razrede oblikujejo študenti različnih predmetov in ne več kot 10 ali 12 na razred. Alberto pojasni, da sta bili prvi dve leti v šoli naporni, čeprav so mu izkušnje pomagale veliko naučiti.
V tretjem letniku je postal del vodstvene ekipe, je sekretar in od tam je lahko spremenil. Med njimi na primer to razloži Ko je prispel v šolo, je bila samo ena internetna povezava v tajništvu centra, kjer so bili samo štirje računalniki, od katerih sta bila dva starejša od 15 let. V preostalih šolah in učilnicah ni bilo računalnikov in internetne povezave.
Alberto nam je razložil, da Načrt vladne šole 3.0 Služil je za zagotavljanje štirih digitalnih plošč in internetne povezave za vsako lokacijo. Trenutno ima dvanajst učilnic visokih šol računalnik z internetno povezavo, ekipe sekretariata in učiteljske sobe so tudi obnovljene. Šola je najela dovoljenje za delo z Digitalna platforma Aula Planeta v tretjem ciklu In končno je Alberto s sekretariata uspel spodbuditi svoje sodelavce pri uporabi IKT z intenzivno uporabo e-pošte, Dropboxa, Google Drive in drugih orodij. V prizadevanju za uporabo tehnologije se družine trudijo tudi digitalizirati, čeprav večina družin nima niti računalnika niti dostopa do interneta.
Moji kolegi učitelji intenzivno uporabljajo e-pošto, Dropbox, Google Drive in še veliko več
Po Albertovem mnenju je težava učitelja, ki želi uporabljati IKT pri svojem učnem delu v podeželskem okolju, v tem, da veliko učencev doma ni videlo računalnika. Na primer, Alberto nam pripoveduje anekdoto pred nekaj tedni, ko je med učence v 5. in 6. razredu razdelil angleške knjige, knjiga pa je imela v sebi CD z zvoki. Deček mu je rekel: "Kako lepo obvladati ta album, da ga postavite pticam, da ne bi pojedli paradižnika!" Vsekakor nam Alberto pravi, da ko študenti začnejo uporabljati nove tehnologije, so kot vsi njihovi otroci, se učijo zelo hitro in na zelo motivirajoč način.
V tem tečaju Alberto je angleški specialist in uporablja IKT na bolj sistematičen način, zlasti v tretjem ciklu, saj ima večina študentov prenosni računalnik, ki ga ponuja odbor ali tablični računalnik. V razredu delajo brez učbenika, poleg drugih virov uporabljajo platformo Aula Planeta. Na primer, študentje izvajajo raziskovalni projekt na noč čarovnic. Vsi morajo ustvariti dokument v Googlovem disku in iskati informacije in ustvarjati določeno vsebino. Na koncu dela ga bodo morali izpostaviti ostalim sošolcem. Njegov letošnji cilj je to storiti znova in tokrat v angleščini. Prepričan sem, da bo zelo uspešno in učenci se bodo veliko naučili.
V sodelovanju s profesorji je dosegel, da je velik del samostana sprožen v metodologiji projektnega dela. Tako bodo v prvi četrtini film uporabili kot nit Justin in meč hrabrosti in delajo na projektu na Epoha gradov. Novembra si bo celotna šola ogledala film, Manolo Sicilia pa ga bo predstavila in odgovorila na vprašanja otrok. Alberto nam pove, da je zelo ponosen in zadovoljen, saj se večina njegovih kolegov obrača na projekt in se pojavljajo zelo zanimive dejavnosti.
Poleg te izjemne predstavitve Alberta in njegovega dela učitelja, koordinatorja, organizatorja in diseminatorja smo izkoristili priložnost, da vam postavimo nekaj vprašanj, da okrepimo in razjasnimo, kaj ste nam povedali. Tu so vprašanja:
Kako učitelj s tehnologijo ustvarja inovacijsko okolje v učilnici
Kot sem rekel, na začetku mi je bilo zelo težko ustvariti to okolje, saj so bili tehnični in družbeno-kulturni pogoji zelo slabi. Spominjam se, da sem prvo leto na praksi in čakal na obisk območnega inšpektorja, da sem ocenil moje učiteljsko delo. S prenosnikom sem uporabljal vse svoje programiranje, dejavnosti, poslušanje angleščine, nadzor beležk itd. Ko je inšpektor prispel, da je zaprosil za papirje, in sem ji rekel, da imam vse v računalniku, me je vprašala (dobesedno): "In kaj naj zdaj pogledam v računalniški zaslon?", Sem okamenela in sem rekla da in postal je besen, ko je rekel, da moram imeti vso svojo papirnato dokumentacijo, da je to, kot bi bilo imeti na mizi prenosnik. Na srečo se je inšpektor odpovedal isti tečaj.
Do lanskega leta v učilnico nisem uspel uvesti nenehne uporabe novih tehnologij
Resnica je, da Šolski načrt 3.0 To je bilo koristno, saj je vsak učenec v petem in šestem razredu centra dobil prenosni računalnik, učilnica pa je bila opremljena z digitalno tablo, kar je bila velika spodbuda za ustvarjanje bolj inovativnega okolja v središču.
Do lanskega leta sem bil učitelj razredov OŠ in res je bilo pred enim letom, ko mi je uspelo bolj nenehno uvajati nove tehnologije v učilnico. Torej lahko vidite, kaj je bilo storjeno v preteklem tečaju, puščam povezavo do bloga učilnice, kjer razlagam vsako od dejavnosti. Delali smo tudi z nekaj tablicami in objavili članek v reviji Education 3.0, specializiran za IKT, ki se nanašajo na izobraževanje.
Kako je mogoče uporabiti tehnologije v učilnici za povečanje ustvarjalnosti učencev
Verjamem, da so nove tehnologije odlično orodje za spodbujanje ustvarjalnosti pri učencih. Danes obstaja na stotine programov in aplikacij, s katerimi lahko otroci razvijejo vso svojo ustvarjalnost. Primer so animirane kratke hlače, ki so, vztrajam, naredile povsem drugega in tretjega otroka v razredu. Za obdelavo opisa uporabljamo tudi aplikacijo Educreations.
Katere posebne aplikacije ste dali tehnologiji v učilnici
Letos jo uporabljam bolj sistematično. Prvo, kar moram povedati, je, da imam v svojem delovnem primeru samo svoj iPad. Na iPadu kot tajnica nosim vse potrebno za upravljanje (računi, dokumenti, excel tabele, pdf, beležim zapiske k zapisnikom senata in šolskega odbora, evidence itd.), Zato mi je uspelo popolnoma brez papirjev.
S stališča učitelja nosim tudi vse na iPadu: programiranje, digitalne knjige, nadzor udeležbe, zapiske, zapise, študentske zapise, kartice, pesmi, poslušanje, izpite itd.
Kot sem že rekel, uporabljamo Planet v učilnici Za vsakodnevno delo. Starejši učenci imajo ves svoj Gmail račun in komuniciramo po pošti, v Googlu Drive delimo dokumente. Če bi bil učitelj, bi rad uporabljal Edmodo, saj sem se to poletje naučil uporabljati. Za obdelavo besedišča uporabljamo tudi stran Quizlet. Zdaj bomo začeli uporabljati aplikacijo Socrative za izpite. Za snemanje Podcasta uporabljamo Spreaker.
Prav tako želim poudariti, da imam študenta z izobraževalnimi potrebami in svoje aplikacije iPad uporabljam za sodelovanje v sodelovanju s posebnim monitorjem izobraževanja. Čudovito je videti, kako ta fant deluje s tablico.
Kako se otroci odzivajo na uporabo tehnologije in če vsi to počnejo na enak način
Otroci se zelo dobro odzivajo na uporabo tehnologije. So pristne gobice, tudi tisti, ki računalnika v življenju še niso videli pred nekaj leti, danes lahko vstopijo v omrežje in poiščejo vire ter jih uporabijo v svojem učnem procesu. Resnica je, da se vsi učenci enako dobro odzivajo, ko v razredu uporabljajo prenosnik, tablični računalnik ali osebno okolje.
Ko študenti spremenijo tečaj, se ritem ustvarjalnosti in inovativnosti na višjih tečajih ohranja?
Tu je problem enak kot vedno, vse je odvisno od učitelja, ki je z otroki. Če ste nekdo, ki se zanima za recikliranje in usposabljanje v svetu IKT, jih boste na koncu uvedli v svojo učilnico. Če je na drugi strani nekdo, ki ga ti viri ne zanimajo, jih ne bo uporabil in nihče ga ne more prisiliti, da jih uporablja. Resnica je, da je v tem smislu še veliko storiti in spremeniti izobraževanje učiteljev, da bi spodbudili njegovo recikliranje. Mislim, da če nekoga ne moremo prisiliti, da se nauči uporabljati enega ali drugega vira, bi lahko uporabili mehanizme, da bi mnoge spodbudili. Na primer z dodatnimi točkami v natečaju za prenos, brez stroškov za upravo.
Kako se šola in združenja staršev odzivajo na uvedbo teh orodij s strani učiteljev
Kot sem omenil, je uvedba teh orodij v družine najtežji vidik za izboljšanje. Težko je pokazati prednosti teh virov tistim, ki z njimi nikoli niso imeli stika. Vendar pa smo z ustvarjanjem spletnega mesta in spletnih dnevnikov uspeli učilnice odpreti družinam in spoznati, da so ta orodja koristna in koristna za njihove otroke. Kot primer lahko omenim, da je bilo "zvezdno" darilo preteklih obhajij tablični računalnik. In vsako leto je več otrok z dostopom do interneta doma.
Kako otroci delajo doma, kar so se naučili v učilnici
V višjih tečajih so predvsem vedno bolj navajeni, da IKT uporabljajo za domače naloge, projekte, iskanje informacij itd. Kot sem že omenil, je na tem območju vedno več domov z dostopom do omrežja. Prav tako je treba omeniti, da so središči v Guadalinfo V tem pogledu odlično delajo.
In doslej intervju z Albertom Molino, učiteljem osnovne šole, ki bo prihodnji ponedeljek, 28. oktobra, dopolnil 40 let. Tako izkoristimo priložnost, da vam čestitamo, vam želimo zelo vesel dan in se vam zahvalimo, ker je bil vaš intervju poleg razburljivega in polnega izkušenj zelo bogati tudi za izjemno delo, ki ga opravljajo s študenti v Španiji. Strast, s katero opravlja svoje delo, je razvidno iz njegovih odgovorov in prepričan sem, da se vam bodo učenci in njihove družine zahvalili za opravljeno delo, ko bodo vaši otroci starejši.
