Pravkar sem končal prvo četrtino šole mojega sina Arana, tri leta, rad bi malo razložil, kako smo dosegli točko pustite ga vsako jutro in opoldne odločitev, da gre v šolo ali ne in seveda vam povemo, kakšna mnenja smo dobili iz našega bolj ali manj neposrednega okolja.
Če bi mi pred časom kdo rekel, da me bo vsako jutro videl, da bi mojega triletnega sina vprašal, če hoče v šolo, bi mu rekel "ni nor", da "te odločitve ne bi pustil v svojih rokah", pa vendar je in Kar je pri zadevi najbolj neverjetno, je, da smo vsi, ki spoštujemo njihove vsakodnevne odločitve, vsi srečnejši.
Prilagoditev je bila katastrofa
V njegov dan sem vam povedal o adaptaciji Arana. Prvi dnevi so bili razmeroma dobri, glede na to, da ni prišel zelo prepričan, ampak da je po nekaj igrah ostal miren. Vendar pa smo se nekaj dni kasneje pravila nekoliko zaostrila in nismo več smeli vstopati z njim na predavanje, saj smo se najhitreje poslovili.
Mogoče iz tega razloga ali morda zato, ker je kmalu videl, da je hoditi v šolo stvar, ki mu gre že dolgo. tema se je poslabšala. Ni hotel ostati, vstopil je, a jokal je, da nas je poklical in kljub stotinam poljubov, objemov in odlašanja vhoda na enaka vrata ga nismo mogli spraviti, da bi vstopil srečen. Vprašanje je bilo še bolj dramatično, če upoštevamo, da ne ostane v jedilnici, kar ima za posledico dve travmatični ločitvi na dan.
Ubogi človek je moral biti težko, saj so bili večeri, ki so jih, recimo ob 19. uri ali ob 20. uri, vprašali, ali gre v šolo. Bil je tako dezorijentiran, da je mislil, da bo šel vsak trenutek. Prebujanja so bila prav tako grozna: »gremo danes v šolo?« Je vprašal, še preden je sploh odprl oči. Po našem "da" je začelo jokati precej obupno.
Doma sem plačal pri nas
Potem so nam ljudje (in učitelj) začeli svetovati, naj ne podaljšamo poslovilnega posla, kar je bilo še huje, da ga zapustimo in odidemo in seveda je eden že v teh bitkah zmerno porjavljen in ima nekoliko drugačno filozofijo življenja, tako da da smo se odločili, da ne bo, da bi bilo to še slabše in da želite, da se stvar še poslabša tam, ker sem potem doma plačal z nami.
Bil je nervozen, vse se je zdelo narobe, naredil je tisoč in en in dovolj je bilo, da je rekel "da", da je storil "ne" in rekel "ne", da bi storil "da". Z učiteljem smo se morali celo pogovoriti, če je imel takšno vedenje v šoli in se je poigral, ker "ne, ne, tukaj je super", kar nam daje vedeti, da nam ni treba storiti nič posebnega, ker čeprav mu je bilo težko vstopiti, potem se dobro prilega.
Vendar nam je bilo jasno, da je B produkt A, torej to, kar se je zgodilo doma, je bilo posledica tega, kar se je zgodilo v šoli, bivanja tam, kjer se ni počutil varnega, preživljanja ur v kraju z ljudmi, s katerimi ni Imel je zaupanje (če bi ga imel, bi tudi tam pokazal svoje nelagodje) in predvsem videl, da smo ga, čeprav tega ni hotel, pustiti vsako jutro in vsako popoldne. Prvič v življenju oče in mati nehali so spoštovati njihovo odločitev o nečem pomembnem.
Razmišljam, da bi ga umaknili iz šole
Tako, ko smo videli kalico, smo cenili možnost, da ga izpustijo iz šole. Nismo še mogli videti, kako naš sin trpi, ker je tri leta hodil v šolo, da bi delal stvari, ki jih lahko mirno počne doma. Potem smo se odločili poiskati vmesno točko, v primeru, da je stvar "na pol rešena", ga odpeljali šele zjutraj in se tako izognili ločitvi opoldne.
To nam je dalo veliko zraka in tudi on, ker je bil na poti v šolo (Mirjam je šla z vsemi tremi) in Jon je ostal v razredu, a ni. Ga je vprašala če bi hotel priti in je vedno odgovoril ne. Vendar smo ga zjutraj sprejeli z večjo ali manjšo srečo, a na splošno boljše s pojasnilom, da popoldne, če ne želi, ni treba iti.
Da se vedno odločiš
Stvar se je izboljšala, zjutraj je vstopilo precej dobro, popoldne pa je vedno ostal doma, saj je rekel, da noče iti. Potem pa je nekega jutra vstal z gromozanskim "NE". Tega ni hotel, bil je, da bi ga skušal obleči in se odpovedati, da bi se spopadel, da bi se izognil hlačam.
Jasno smo videli: "Oče in mama. Dovolite mi, da se popoldne odločim, če hočem v šolo ali ne, vidim, da me upoštevate, da vas skrbi moje mnenje, da smo si povrnili odnos zaupanja ... vendar, kaj bi se zgodilo, če bi ti rekel, da zjutraj nočem iti? In odgovorili smo, kar je hotel slišati: "Ok, Aran, če nočeš iti, ne pojdi," in se je sproščeno sprostil, ker res, tistega jutra ni hodil v šolo.
Istega popoldneva je Mirjam ob prihodu v šolo ostala brezskrbna, v upanju, da bo prejela še enega, ki ni bil za odgovor, Aran pa je rekel, da želi ostati (kdo ve, kdo te razume, ponavadi misli, a očitno je bil naš odziv zanj pomembnejši da dejstvo gre ali ne gre). Naslednje jutro je šel spet nemoteno in popoldne je raje ostal doma.
Prejeli smo različna mnenja
Ljudje, ki vedo, da Aran ne gre v šolo zelo dobro, so bili te dni zelo presenečeni, ko so vprašali, kako gre v šolo, ker je običajno, da dobijo "dobro, zdaj dobro" ali "še vedno gre slabo, ampak dobro, poglejmo, ali se bodo stvari kmalu izboljšale «, naš odgovor pa je» no, dnevi, ki jih želite, bo šlo dobro «, odgovorite, da smo se razširili in pojasnili, da smo se na koncu odločili pustite odločitev v svojih rokah.
Torej, logično, vsi nam ponudijo svoje mnenje (logično je, zelo redko je, da otroku pustimo odločitev, da gre v šolo ali ne ... Sam sem na začetku razložil, da bi pred nekaj leti rekel "ne nor"), ki temelji predvsem na dve resnici, ki se zdita nespremenljivi: "če mu pustite, da izbere, ne bo nikoli želel v šolo" in "otroci morajo v šolo, ker se mi ne zdi, da bi šel v službo, ampak moram iti."
Resnice, ki jih ni toliko
Zdijo se nespremenljivi, a niso, saj sploh niso resnični. Če pustite, da izberejo, se lahko zgodi, kot pri Aranu: nekaj dni hoče iti, drugi pa ne. Nekaj dni gre, drugi pa ne, večino dni pa. Ta prejšnji teden je v resnici šel vsak dan jutri in tri popoldne in vedno vstopil srečen. Se pravi, da se je od desetih razredov vstopnic znebil desetih, ker se odloči, kdaj in kdaj ne, se je izognil le dvema.
Tri bi bili varni, če bi hotel, ker je to sredo tudi on vstal z drugim "NE". Rekli smo mu, da je v redu, da ostane doma, in ko sem že poklical starejšega, naj odide, je Aran nenadoma rekel: "Počakaj me, prihajam tudi jaz!". Potem sem se oborožil s potrpljenjem, ker smo odhajali in zdaj smo ga morali obleči v tek in takoj, ko smo bili, smo odšli v šolo. Kakšen stric, bilo je jasno, da je ostal doma in si v zadnjem trenutku premislil ... kdo ga je videl in kdo ga vidi.
Glede druge resnice ni res, da ne morete ostati doma, ne da bi šli v službo. Če se nekega jutra zbudite z velikim "NE", morda ne boste šli. Zdaj jih najverjetneje obstajajo posledice. Če se odrasla oseba zaveda težav, ki jih ima lahko, ker se ne prikažejo v službi, ne vem, zakaj ne morejo ostati doma tisti dan, ko ne želijo iti. Seveda pa tega nihče ne počne, ker nihče noče odpustiti odpuščanja, nihče noče biti izpuščen in nikomur ni všeč, da bi vaš šef prepeval štirideset, ker ste tisto jutro po izklopu budilke ugotovili, da ne želite iti.
Potem ga ekstrapoliramo na otroke in jim rečemo: "Tudi v šolo moraš hoditi tako kot jaz v službo ... Rad bi, da ne bi šel, ampak ne morem. Moram iti, tako tudi ti", kot da bi tudi oni trpi posledice, da ne bo šlo. Toda kakšne so posledice? Vas bodo vrgli iz šole? Ali boste znižali povprečje ocen in ne morete študirati želene kariere?
To je absurdno, ja pri treh letih sploh ni obvezno hoditi v šolo! (do osnovne šole vam pravzaprav nihče ne bi nič povedal, če ne bi hodili v šolo za svojega otroka). Zato menim, da odgovornost, da grem v službo, ni primerljiva z odgovornostjo, da grem v šolo.
V šolo moraš iti srečen
Poleg tega pravimo, da "tudi meni ni tako, ampak moram iti" in res je, plačo potrebujemo ob koncu meseca, vendar njihova hrana ni odvisna od tega, ali gredo v šolo ali ne, zato "morate v šolo , tudi če tega nočeš "je zelo diskutabilno. V šolo hodi, da bi se naučil biti oseba, se naučiti biti z drugimi otroki in se naučiti stvari. Učenje je nekaj, kar je tesno povezano z razpoloženjem. Če se zabavate, če se vključite in če novice sprejemate in živite aktivno, se jih boste naučili zelo enostavno. Če se namesto tega počutite prevarane, poškodovane, napačno postavljene in ste pozorni na zaščito in obrambo, se težko naučite preveč.
Zato vedno pravim, da mora otrok iti srečen in motiviran v šolo ali pa se ne bo preveč učil, zato me ni prav nič skrbelo, da mi sin reče, da ne želi v šolo in ne gre. Ne skrbim, ker vem, da tisti dan, ko gre, to stori, ker hoče in ne, ker ga mi in zame bolje je iti en dan motiviran kot deset jokati. In ker tudi ne gre en dan, ampak gre večino dni po svoji volji, niti vam ne povem.
Še ena lekcija enega od mojih otrok. Štetje sem že izgubil.
