Aida Fernández Vázquez Diplomirala je iz psihologije na univerzi Complutense iz Madrida in magistra vedenjske terapije z U.N.E.D. Direktorica centra "Aida Fernández, psihologija in usposabljanje", kjer izvaja psihološke intervencije pri otrocih, mladini in odraslih. Daje tudi izobraževalne delavnice za očetje in matere, podjetja, brezposelne, združenja itd. Je avtorica bloga Ali je normalno, kaj se zgodi z mano? Njegov novi projekt se imenuje "Baby Do-Re-Mi", ki so glasbene stimulacijske delavnice za dojenčke in otroke od 0 do 4 leta.
Pripeljemo intervju z Aido, da nam razloži kako je svoje obsežno glasbeno usposabljanje združil z izkušnjami na področju psihologije in poučevanja staršem Castellón de la Plana ponuditi nov način, kako svoje otroke spodbuditi z glasbo in z družino.
Katere so delavnice glasbene stimulacije?
Delavnice so zasnovane posebej za spodbujanje vseh področij intelektualnega, socialnega, čustvenega in motoričnega razvoja s pomočjo ritma, tolkal, gibanja telesa, čutov in glasbil. Te delavnice so namenjene začetnemu obdobju življenja, to je dojenčkom in otrokom od treh mesecev do štirih let v spremstvu mater in / ali očetov.
Na teh delavnicah z družino delimo različne glasbene dejavnosti in igre, kjer se raziskujejo in raziskujejo motorične in kognitivne spretnosti, pridobivajo se pozornosti in veščine poslušanja, razvijajo in spodbujajo socialni in družinski odnosi ter komunikacija in prebujamo domišljijo. , prirojena radovednost in ustvarjalnost malčkov.
Dejavnosti, ki jih izvajamo v delavnicah glasbene stimulacije za dojenčke, otrokom prinašajo številne koristi. Na primer, razvijajte občutljivost tako, da jim pomagate izraziti občutke in izražati naklonjenost. Prav tako izboljša vašo sposobnost koncentracije, spodbuja domišljijo in ustvarjalne sposobnosti, spodbuja logično, matematično in besedno sklepanje ter preprečuje morebitne težave pri usvajanju jezika.
Prednosti delavnic glasbene stimulacije segajo tudi v družinsko okolje, saj velika prisotnost očetov in mater, ki si delijo igro in več-senzorično odkrivanje, nudi potrebno zaupanje in varnost ter daje prednost intimnemu stiku, ko gre za zoženje čustveno vez in graditi trden in trajen družinski odnos.
Delavnica glasbene stimulacije je čas v tednu, ki si ga privoščimo, da uživamo v svojih otrocih in krepimo vez od te zgodnje starosti.
Zakaj lahko glasba pomaga med terapijo?
Glasba že od nekdaj spremlja človeka. Od prvih trenutkov našega življenja smo obkroženi s tolkalnimi zvoki: ropotuljice, ropotuljice, zvonovi, bobni, dlani itd. Tolkala in petje so prvo sredstvo, s katerim se vsi dojenčki začnejo glasbeno izražati: laleo, tapkanje, udarjanje predmetov, mahanje z rokami itd. biti vir veselja in zadovoljstva zanje.
Glasba se uvaja v zgodnejši starosti zaradi pomena v motoričnem, intelektualnem, slušnem, čutnem in čustvenem razvoju. Dodati je treba, da ta faza predstavlja eno najbolj plodnih in kritičnih obdobij v intelektualnem in osebnostnem razvoju naših otrok. Glasba omogoča otroku večjo moč koncentracije, poleg izboljšanja njegove sposobnosti za učenje. Otroci tako olajšajo učenje drugih jezikov in tako izboljšajo njihov vidni, motorični in slušni spomin.
Nazadnje glasba lahko ljudi zbliža. Otrok, ki živi v stiku z glasbo, se nauči bolje živeti z drugimi otroki in tako vzpostavi bolj harmonično komunikacijo. Na tej stopnji jih glasba ljubi. To jim daje čustveno varnost, samozavest, saj se ob skupni rabi skladb počutijo razumljene, zato so potopljeni v ozračje pomoči, sodelovanja in medsebojnega spoštovanja.
Kakšne izkušnje imate z glasbo?
Glasbeno teorijo sem začel študirati s petimi leti in klavirja pri šestih letih. V isti starosti je pripadal tudi pevskemu zboru Glasbene šole. Že od malih nog sem doma poslušal klasično glasbo in se udeležil različnih oddaj in glasbenih koncertov: Španski nacionalni orkester, godbe, Zarzuelas, Musicals itd. Vedno v spremstvu mojih staršev.
Bila so zelo posebna leta, v katerih sem se naučil sodelovati s starejšimi ljudmi in drugimi študenti glasbe. Čutite odgovornost študija, truda in vztrajnosti. In zadovoljstvo, ko ti uspe odigrati komad, ki ima več težav, izpostavljenost javnosti na koncertih in živčni nadzor, občutek za ritem; itd. In predvsem ljubezen do glasbe, ki bo vedno ostala v meni in ki jo prenašam na svoje učence in njihove starše.
Kdo izvaja glasbeno stimulacijo v Španiji?
Zgodnja glasbena vzgoja je eden velikih napredkov dvajsetega stoletja. Skrb za glasbeno vzgojo razkriva vrsta glasbenikov in pedagogov, kot so Orff, Kodaly, Dalcroze, Willens, Violeta Hemsy ali Witack, ki izprašujejo tradicionalni način poučevanja glasbe, menijo, da je treba glasbeno izobraževanje izvesti v igralnem okolju, veselje in zaupanje, tako da se ustvarjalnost razvija. Na ta način bo nastala vrsta glasbenih metodologij, ki so se leta razvijale z velikim uspehom, tako v Evropi kot v Ameriki. Ne pozabimo na velike prispevke španskih učiteljev, kot so Natalia Velilla, Elisa Roche, Angulo, Elena Huidobro, in mnogi drugi.
V Španiji v mestih, kot sta Madrid in Barcelona, že obstajajo številni zasebni centri, izobraževalni centri, AMPAS (združenja mater in šolskih očetov), kulturna združenja in mestne hiše, ki so delavnice glasbene stimulacije vključile kot izvenšolske dejavnosti, zato ponujajo ponudbo veliko povpraševanje očetov in mater, da njihovi sinovi in hčere dobijo glasbeno spodbudo. Trenutno predstavljam pomen glasbe pri otrocih v mestu Castellón de la Plana, mestu, v katerem živim, s pomočjo delavnic glasbene stimulacije za dojenčke in otroke Baby Do-Re-Mi.
Kako lahko te tehnike uporabimo v šoli?
Delavnice glasbene stimulacije so zasnovane kot izvenšolska dejavnost za malčke. Ključnega pomena je, da so razredi čim bolj igrivi, saj je igranje v tej starosti sestavni del otrok. Ljudje, ki poučujejo te delavnice, morajo biti profesionalci z glasbenim in psihopedagoškim znanjem in morajo uporabljati posebne glasbene instrumente za otroke.
Katere čustvene pomanjkljivosti zaznate pri starših, s katerimi imate opravka, in kako jih poskušate rešiti?
Vzgoja otrok je naporna naloga, ki ni vedno nagrajena. Zato očetje in matere potrebujejo podporo, svetovanje in usposabljanje za izobraževanje svojih otrok, ne glede na njihovo starost. Trenutno najdemo družinske modele, ki niso vedno ustrezni, saj pri nekaterih prevladujejo neposrednost, enostavno nagrajevanje, tekmovalnost, nenehno iskanje pozitivnih čustev, materialni cilji, odsotnost obveznosti in odgovornosti, pretirana zaščita itd. Nasprotno, pretirana uporaba prepovedi in vsiljevanje norm prisilne forme nas pripeljeta le do povečanja oddaljenosti med našimi otroki in celo v nekaterih primerih do agresivnega vedenja.
Očetje in matere imajo težave s primerno in asertivno komunikacijo s svojimi najstniškimi otroki.
Na primer, kako se spoprijeti z otrokovo jezo, kako opraviti pogovor ali kako mu pomagati pri študiju. Ta težava in pomanjkanje komunikacijskih veščin povzročata staršem napačno razumevanje otrokovih sprememb, občutek strahu, krivde, negotovosti, skrbi in občutek pomanjkanja nadzora. Usposabljanje staršev za komunikacijske spretnosti, pogajalske strategije, tehnike izražanja in čustveno samoregulacijo je bistveno za zdravo in uravnoteženo rast naših otrok, za povečanje njihovih sposobnosti, izogibanje šolanjem in tudi za povečanje nadzora in zadovoljstva kot starši.
Katere komunikacijske veščine se morajo otroci izboljšati in še posebej pri kateri starosti je pomembno, da začnejo s tem?
Najprej bi rad izhajal iz dejstva, da v splošni populaciji primanjkuje ustrezne samoregulacije čustev, ki postaja eden največjih problemov razvitih družb. Tako se pojavijo nepredelana žalost, ki se kaže v depresiji, ter preplavljena in nespremenjena jeza, ki se izraža z nasiljem. To pomeni, da čustva niso izražena in pravilno usmerjena, povzročajo različne osebne in družbene težave.
Otroci, mlajši, izražajo čustva z večjo intenzivnostjo in na bolj naraven in spontan način. Mlajši kot je otrok, manj bo njegov čustveni izraz kulturno potlačen.
Trenutno pri otrocih primanjkuje komunikacije in čustvenega izražanja, kar v mnogih primerih povzroči moteče vedenje, mučenja, pomanjkanje samokontrole, nizko toleranco do frustracij, slabo čustveno zavedanje, pomanjkanje socialnih veščin -pomembno kot tudi zmanjšanje samozavesti in samopodobe.
Da bi se izognili ali zmanjšali to pomanjkanje komunikacijske zmogljivosti, je nujno, da se čustva preusmerijo in izrazijo na prilagodljiv način. Na primer, otrok, ki se pri šestih letih drži tantrumov, je otrok, ki ima resne težave pri pravilnem usmerjanju svoje jeze. Zaradi vseh teh razlogov morajo starši, vzgojitelji in psihologi otroke naučiti, da izražajo in kanalizirajo svoja čustva na konstruktiven način. Dejstvo, da jih boste znali pravilno izraziti, bo v veliki meri odvisno od okolja, v katerem se otrok razvija, in od tega, kako se čustveno izražanje spodbuja ali zatira. Ni določene starosti, ki bi začela delovati v izražanju čustev, pravzaprav je priporočljivo, da začnemo prepoznavati čustva, ki se pri naših otrocih porajajo od rojstva. Oglejte si, kako se razvijajo in jih vodite malo po malem ter jim pokažite, kako jih lahko izrazite na ustrezen in zadovoljiv način.
Kaj lahko najdemo bralce v vašem blogu?
Moj blog se imenuje Je to, kar se mi zgodi, normalno? To je vprašanje, ki smo si ga mnogi od nas zastavili v nekem trenutku svojega življenja. Včasih imamo občutek, da gremo skozi nenavadne situacije, ki nam povzročajo različne občutke in misli in nas v mnogih primerih neravnovesja in skrbijo. Zato sem ustvaril ta blog, da bi odgovoril na ta vprašanja, ki si jih zastavljamo. Želel je psihologijo približati več ljudem, demistificirati podobo psihologa, predvsem pa, da človek lažje razume, kaj ga muči in skrbi, da se zaveda, da lahko prosi za pomoč, da lahko odide k psihologu .
V svojem blogu objavljam članke o različnih temah, ki so vedno povezani s psihologijo. Lahko berete o otroških težavah: ljubosumje v otroštvu, otroški stres, težave z anksioznostjo, razpoloženje, nadzor nad vnosom alkohola, veščine za izboljšanje samozavesti itd. V vsakem članku je vedno opravljeno razlago teme, ki ga spremlja vrsta strategij za tiste, ki ga želijo uporabljati vsak dan.
Intervju zaključimo zahvaljuje Aidi tvoja radodarnost z odgovori, ki so tako podrobni, da nas bodo zagotovo spodbudili k razmišljanju o starših. In Aida ima prav, ko nam nakaže, da se moramo izboljšati in si prizadevati za rešitev načina, kako najlažje komunicirati z našimi otroki, zlasti ko začnejo odraščati in dosegati adolescenco.
