Marti se bo približalo petnajst let in ko bo videla fanta, da gre mimo nje, porumeni kot vsak najstnik, ko je blizu dekletom svojih let, si ne more pomagati, da bi se spogledovala, kot se je to zgodilo vsem nam. Vendar zaradi diagnoze izobraževalni sistem meni, da bi moral iti v posebno šolo za izobraževanje. "To je načelo družbenih oznak," mi pravi njegova mati, "načelo izključenosti."
Zagotovo se zdaj vaša zgodba ne sliši, a morda, če vam povem, da je pred nekaj dnevi njegova mama Lola Rizo ni dobil nič več in nič manj kot več kot 21.000 všečkov in več kot 24.000 delnic V njegovi objavi na Facebooku, kjer je zahteval prijateljstvo za svojo hčer, se že sliši kot vi.
Marti je bila diagnosticirana TGD (Splošna razvojna motnja) bližje Aspergerjevemu sindromu kot hud avtizem in med osnovnošolskim izobraževanjem je obiskovala svojo običajno šolo. Tam so mu učitelji priporočili, naj obiskuje odprto učilnico, ki je v bistvu sestavljena iz fizičnega prostora, kjer je posebna pozornost namenjena otrokom z raznolikostjo, vendar šolo delijo z ostalimi otroki, na primer vdolbine in tudi pri predmetih, kot so glasba, plastika ali izobraževanje fizika, ki omogoča večjo motivacijo in vključenost.
Tu ni bilo oznak ali predsodkov, Marta se je počutila zelo ljubljeno od svojih vrstnikov in spodbudila in kot Lola potrjuje, "otroci se naučijo biti veliko bolj empatični", če odrastejo, ko vidijo, da ni invalidnosti, ampak različne invalidnosti ali sposobnosti.
Ko je bila ta stopnja končana, je Lola morala sprejeti odločitev našega izobraževalnega sistema in vpisati Marto v posebno izobraževalno šolo za nadaljevanje srednješolskega izobraževanja. Sama mi pravi, da so "njeni novi sošolci lepi ljudje, pa tudi družine ali učitelji, vendar premalo spodbudi." "Ta krog je ne spodbudi, moja hči spremeni položaj, ko se ji približa normalno petnajstletno dekle."
Facebook pritožba
Zato se je Lola odločila, da je čas, da hčerka počne stvari svojih let, zapušča okolje, ki ji ne koristi in ji ne pomaga pri njenem razvoju, in je na svoj zid objavila sporočilo, ki je v nekaj urah teklo kot smodnik Polovica sveta V njej je Lola iskala "kandidate" Martaine starosti, ki bi lahko hodili v kino, si slikali nohte ali zakaj ne, kritizirala sebe!
Rezultat? Sporočila iz več kot 15 držav, ki ponujajo svoje prijateljstvo, ljudi iz njihovega območja, druge, ki ponujajo vsaj virtualno prijateljstvo, sporočila o podpori in celo besede zahvale za učenje številnih staršev, da cenijo nekaj tako preprostega kot prijatelja.
Marta je že lahko vzpostavila prvi stik z nekaterimi novimi prijatelji, čeprav se Lola trudi biti preudarna in ta postopek izvaja previdno, da se izogne kakršni koli neprijetni situaciji s hčerko. Na koncu bo marsikaj izginilo, a ostali, za katere obstaja občutek, bodo ostali in Marta bo videla svoj krog prijateljstev in dražljajev, razširjen zunaj posebnega izobraževalnega centra.
Čeprav je bilo pisanje v javnosti na Facebooku "napačno", kot nam pove, je odkrivanje človečnosti toliko ljudi prepričalo, da se splača.
Pomanjkanje vključenosti v izobraževalni sistem
Lola nam pove, da je odkrila, da se ta izključitev pojavlja ne samo v Španiji, ampak tudi v mnogih drugih krajih.
"Da moja hči ne more biti v šoli z drugimi otroki, ker mi ni všeč, čeprav imajo šole veliko pomanjkljivosti. Veliko sem raziskal o izobraževalnem sistemu in sem se naučil o metodologijah, kot so več inteligenc ali sodelovalno učenje," ki jih v številnih šolah uporabljajo izolirano ali veliko učiteljev, vendar to ni ustanovljeno. In še bolj bom razburjen, ker če bi vse to bilo tam, bi hči in številni otroci vstopili v sistem. To je moj boj za izboljšanje izobraževalnega sistema zanjo in za še veliko otrok, «nam pove Lola.
Pri nas je posebni izobraževalni sistem razdeljen na: posebno izobraževanje dojenčkov (3 do 6 let), obvezno osnovno poučevanje (6 do 16 let) in prehod v življenje odraslih (16 do 21 let).
Čeprav je priročno videti specifične podatke vsake avtonomne skupnosti, lahko pregledamo podatke o Ministrstvu za izobraževanje, kulturo in šport.
"Ti otroci so izolirani od izobraževalnega sistema."Teža, kot obsoja Lola, "je pomanjkanje vključenosti, ki na eni strani preprečuje, da bi lahko otroci z neko vrsto invalidnosti deležni ustreznih dražljajev, na drugi pa pomanjkanje empatije z rastjo tistih otrok, ki si jih sicer delijo šolsko mizo iz dneva v dan z otroki različnih sposobnosti nikoli ne bi videli ovir, ki bi jih ločevale. "
