Ko govorimo o "dvojna izjemnost" navajamo otroka, ki združuje dve posebnosti: je nadarjen in ima tudi hiperaktivno motnjo s pomanjkanjem pozornosti.
Ta dvojna situacija lahko pomembno vpliva na otrokov šolski razvoj, ker, ker ga ima težave z koncentracijo ali pozornostjo, ne dosega rezultatov, ki bi jih pričakovala njegova inteligenca, čeprav je brez dvoma to lastnost, ki jo deli s številnimi nadarjenimi otroki, ki v šolskem sistemu ne najdejo ustrezne pozornosti za svoje interese in sposobnosti.
Ti otroci tudi zaznavajo, da bo končna izvedba teh nalog, četudi se počutijo sposobni opravljati nekatere naloge, pod njihovimi pričakovanji, čeprav, nadarjenosti, če jim lahko pomagate doseči večjo koncentracijo in enostavnost pri učenju, če so dražljaji, ki jih prejmete, dovolj zanimivi, da lahko s svojim intelektualnim obdarjenjem pridno delate.
Za svetovalce in vzgojitelje je težava pri prilagajanju učnega načrta potrebam in zmožnostim teh dvojno izjemnih otrok velika, saj ni kombiniranih strategij, ki bi obravnavale obe okoliščini.
Način za zadovoljevanje izobraževalnih potreb v Ljubljani Otroci z "dvojno izjemnostjo" šlo bi za kombinacijo strategij v šoli in doma, ki jim je omogočila, da so razvijale svoje sposobnosti brez pretiranega stezanja, kar jim je dalo zaupanje v svoje sposobnosti in jim omogočilo, da jih razvijejo na alternativni način. Ne pozabimo, da so številni veliki geniji Človeštva predstavljali težave v šoli in niso imeli posebej izjemnih rezultatov.
