JEZIKOVNE MOTNJE: JEZIKOVNA ZAMUDA

Imenuje se jezikovna zamuda do pojava istega v starosti, v kateri se običajno pojavlja, pa tudi do stalnosti jezikovnih vzorcev, ki bi bili značilni za otroke, mlajše od običajne starosti.

Ne pozabite, da je jezik zmožnost izmenjave bolj zapletenih in abstraktnih informacij s kodo znakov.

Vendar pa v jezikovni zamudi ne obstajajo jasno in kontinuirano različne stopnje, ki temeljijo na razmerjih med vzroki, simptomi, kliničnimi oblikami in zdravljenjem.

Nato bomo govorili o posebnih simptomih, vzročnih dejavnikih, oceni in zdravljenju jezikovne zamude.

Ločimo tri stopnje resnosti z različnimi simptomi, katerih meje so razpršene in poleg simptomov odvisne od otrokove starosti:

Blaga zamuda jezika

Pozornost najbolj pritegnejo različne zamenjave, ki jih otrok naredi, da spremeni zvoke, ki jih težko izgovori, za druge, ki so lažji zanj (na primer, namesto "obraza" recite "vsak" ali spremenite "ogenj" "Za" ogenj "). Te spremembe so znane kotfonološki postopki poenostavitve.

Su pomenska raven Nekoliko manj je kot pri otrocih brez jezikovne zamude. Po drugi strani se vam zdi razumevanje normalno.

On morfosintaktični razvoj je na normalni ravni; Njegove emisije se običajno odlično razumejo.

A pragmatična raven nobena izkrivljanja ali posebne težave niso opažene.

Zmerna jezikovna zamuda

the fonološki postopki poenostavitve So bolj očitne in številne.

Revščina izraznega besedišča do pomenska raven To je že zloglasno: poimenujejo družinske predmete, imena predmetov in konceptov, ki jih otrokom poznajo, pa ne poznajo. Razumevanje se zdi veliko večje, čeprav je to običajno v otrokovem najbližjem in družinskem okolju.

A morfosintaktična ravenprisotni so zasliševanja, zanikanja ..., medtem ko je v znakih nominalne kategorije (spol in število) in besednih (morfemi časa ...) tam, kjer je mogoče opaziti primanjkljaj. Vendar, kjer je zamuda najbolj cenjena, je izkrivljanje člankov, malo predloga, izdelava preproste stavčne strukture ...

V pragmatičen Obstajajo številni ukazi in "verbalne kretnje", s katerimi lahko vzbudite pozornost; malo pobude in malo socialnih oblik pogovora, ki so nagnjeni.

Močna jezikovna zamuda

the fonološki vzorci teh otrok je zmanjšan na minimalni repertoar soglasnikov (/ m /, / p /, / t /, / n /), samoglasnikov (/ i /, / u /, / a /), besedne strukture CV (Soglasnik + vokal, na primer / ma /) in CVCV (na primer / mama /). Razumevanje je torej težko, če ni skozi kontekst. Območje pomena je majhno po količini in kakovosti.

Su skladnja Podobno je z besedami zelo primitivnih stopenj: besede, ki delujejo kot besede (holofraze), telegrafski govor (otroški čevelj, velika žoga)…

Z vidika pragmatičen Zaznava se egocentričen pogovor. Razlaga mora biti glede na kontekst, saj ni ustreznih virov.

Otroku z zamudo jezika morda težko dodelimo eno ali drugo kategorijo, vendar je njegova uporaba za razumevanje napovedi očitna.

Možni vzroki zamude jezika

Čeprav je v jezikovni zamudi očitno odsoten vzrok, morajo obstajati pogoji, bodisi za otroka samega, bodisi za situacijo, v kateri se uči jezik, ki so drugačni od tistih, ki jih dobijo pri običajnem pridobivanju.

Nevrobiološki dejavniki: genetski dejavniki, sindromi cerebralne disfunkcije, perinatalni napadi, izguba sluha zaradi otitisa v srednjem ušesu med dvema in štirimi leti ...

Kognitivni dejavniki: pri teh otrocih s splošnega vidika ni motenj v intelektualnem razvoju.

Motorični dejavniki: pri izdaji jezika mora biti velika okretnost fonoartikulacijskih organov (ust, jezik ...). Nepravilna vaja oteži to učenje.

Psiho-afektivni dejavniki: to vključuje čustvene odnose s starši, kulturno raven okolja, otrokovo osebnost, slabo integrirano dvojezičnost, ljubosumje z mlajšim bratom, pretirano zaščitniški odnos staršev ...

Ocena

Pri ocenjevanju jezika upoštevamo, da je sestavljen iz treh dimenzij, ki jih bomo preučili: obrazec (Kako rečeš izgovorjeno sporočilo; vključujemo fonetično-fonološko raven in morfosintetično raven), vsebino (kar je rečeno; predstavlja leksikalno-romantično raven) in uporabo (Kakšna je uporaba jezika, v kontekstu in za določene namene; tu vključujemo pragmatično raven).

Fonetično-fonološka raven: Ko govorimo o fonetiki, govorimo o zvokih kot takih, medtem ko fonologija preučuje foneme. Zdijo se isto, vendar ni tako; na primer, z besedama "postelja" in "hiša" bi fonetika poskrbela za vse zvoke, ki ob pravilnem združevanju in artikuliranju tvorijo vsako besedo, fonologija pa bi bila v fonemih fiksirana za njihovo vrednost kot elemente, ki nam omogočajo razlikovanje a beseda drugega.

Morfosyntaktična raven: se nanaša na slovnico ali strukturo jezika, torej vrstni red, v katerem so v stavku predstavljeni različni deli govora. Njegova osnovna funkcija je združevanje besed določenega jezika in oblikovanje stavkov. Na najpreprostejši ravni so stavki sestavljeni iz subjekta, glagola in predikata.

Leksikalna pomenska raven: se nanaša na pomen povedanega. Enote te stopnje so besede in morfemi (majhni delci, vključeni v številne besede, ki izolirano ne pomenijo ničesar, razen tega, da skupaj s korenino povzroči, da izjava zagotavlja ene ali druge informacije, na primer beseda "hiša" pomeni majhna hiša in je produkt združitve korenine "hiša" in morfema "-ita", kar pomeni majhna, čeprav če uporabljamo samo "-ita", ne rečemo ničesar). Tu bi vključili tudi besedišče ali leksikon.

Pragmatična raven: se nanaša na družbeno in interaktivno rabo jezika. Je komunikacija v resničnem življenju. To je zelo pomemben vidik, saj skratka človek zaradi pogovora pravilno uporablja jezik za sporazumevanje z drugimi. Vključuje številne vidike, kot so uporaba gest v komunikaciji, izraz obraza, stik z očmi, namen pogovora ...

Zdravljenje z zamudo jezika

Zdravljenje bo osredotočeno tako na otroka kot na njegove starše ker je včasih treba spremeniti določen odnos (prezaščitenost, slaba stimulacija ...) in poučiti tehnike, ki pri otroku pomagajo spodbuditi jezik (v prispevku bomo podrobno opisali, iz česa sestavljajo te tehnike)

Priporočljivo je, da začnete s ponovnim izobraževanjem čim prej, saj se pokaže, da če pride do zamude, se pozneje prikaže jezikovna zamuda, skupaj s težavami pri socializaciji.

Upoštevati je treba tudi, da imajo otroci z zamudo jezika veliko večje težave pri učenju branja in pisanja. Ta tvegana situacija je toliko starejša, ko je otrok starejši.

Zaključek

On jezikovna zamuda Gre za akronopatijo; torej razkorak med otrokovim jezikom in njegovo resnično starostjo. Odvisno od komponent, na katere vpliva, bo to blag, zmeren ali hud jezikovni zamik. Prav tako je priporočljivo začeti zdravljenje čim prej, tako neposredno z otrokom kot s smernicami za njegove starše.

Če imate kakršna koli vprašanja glede zamude v jeziku, ne oklevajte in jih vprašajte s komentarjem. Poskušali vam bomo pomagati v največji možni meri.