Te dni se španski otroci začenjajo in vračajo v šolo. V številnih mestih v Španiji se je danes začel pouk, v drugih pa se bo začel v ponedeljek. Na tisoče 2 in 3 letnih otrok bo prvič v življenju hodilo v šolo, nekateri srečnejši, nekateri manj, nekateri se bolj zavedajo, kam gredo, drugi pa popolnoma ne.
Nekateri ne bodo jokali niti zdaj niti nobenega dne, drugi morda danes niso jokali, vendar to storijo, ko vidijo, da to hodi v šolo vsak dan, in drugi bodo jokali že danes in to bodo delali še tedne. In če ste oče ali mati katerega koli od tistih, ki jočete ali ki bo jokal, boste videli, da počnete, najverjetneje, nasprotno od tistega, kar ste počeli in čutili do danes: ko je prvi šolski dan prvi prekleti dan nehaš poslušati svojega sina in te neha poslušati.
O čem govorim? Seveda od mene
Imam tri otroke in najmlajši se je v šolo vpisal lani. Bil je tisti, ki je vodil najbolje in za to ni ustvaril notranjega boja. Vendar sta jo dva starešina prenašala nekoliko slabše. Jon, ki je zdaj star 10 let in bo začel peti, je tekel prvi dan v šoli, skakal od veselja. Presenetil nas je, ker jih nismo imeli vsi, čeprav smo ga za ta dan pripravili dovolj.
Vendar je prišel jokati ... in čeprav je med sezono šlo dobro, je prišel čas, ko vsak dan je postajalo malo slabše, in stalo je več, nekega dne se je celo boril, da se izogne oblačenju; in ko ste to storili, ste ga nekaj minut kasneje oblekli golega in se spet zavrnil obleči. Tisti dan, ko si je več ali manj dovolil, da se obleče, ni hotel vstopiti v šolo: ločil se je, jokal na vratih, noče vstopiti in sprejeti strategijo postavljanja telesa v način "Nimam mišičnega tonusa in jedra Zemlja me potegne k tlom "... veste, ko jih nočejo vzeti in zdi se, da tehtajo 30 kilogramov več.
To je bil čas, ko sem se začel (in začel) počutiti čudno, čudno, kot da se razum ni poročil s čustvi, kot da nam je glava rekla, da bi moralo biti tako, srce pa nam je povedalo, da delamo nekaj slabega, kot da bi čutili dih toliko ljudi, ki so nam govorili, "otroci se morajo v šolo učiti, dobro je za njih" in naše notarji bodo izstrelili goreč plamen, ki pravi: "Ne pritiskajte, ne puščajte pri miru, ali ne vidite, da noče priti?", kot da smo to storili, ker to počnejo vsi, ampak čutili smo, da smo izdali njega in sebe.
Tako je bilo nekaj dni, ko ji je postalo slabše, jo je Mirjam odnesla nazaj domov (kako naj jo pustim tebi tako?), Nasproti nasvetu učiteljice, ki jo je z vsem dobrim namenom pozvala, naj Pustil sem ga notri, se poslovil in odtekel od tam.
Tedni so minevali, meseci so minili in malenkosti so se izboljševale… v šoli so delali na tem področju, pomagali so mu, da se je počutil bolj varnega, samozavestnega in malo bolj ljubljenega, vsi pa smo ob teh spremembah nekoliko zadihali.
A z Aranom je bilo vse zelo drugače
Aran, ki je star 7 let in bo začel drugi, je tisti, za katerega smo mislili, da bi bil boljši: brat je že hodil v šolo in med tem, da bi ga vsak dan iskal in pobral, ni poznal le kraja, ampak tudi veliko otrok in učiteljev. kot. Poleg tega je bil vedno zelo izmučen in neodvisen otrok in verjeli smo, da ne bomo imeli toliko težav kot pri najstarejšem.
In zgodilo se je, da jih nismo imeli toliko, ampak to imeli smo jih še veliko. Prvi dnevi, ki so bili komaj uro in pol kot prilagajanje, so bolj ali manj ostali dobro. Starši smo lahko šli noter in jim pomagali, da so umirjeni, dokler se nismo poslovili in se čez nekaj časa vrnili.
Po nekaj dneh je ostal vse jutro in popoldne in začeli smo opažati, da je bil takrat doma bolj razdražljiv, nespoštljiv, kot jezen na svet in nas plačuje. Povedali smo profesorju in on nam je povedal, da je bilo v razredu zelo dobro, da za takšno vedenje ne izstopa in da bo nekaj dni.
Potem je vstop z njim končan. Učiteljica mi je to povedala Nisem mogel več vstopiti in je moral Aran vstopiti sam kajti minil je teden in to je težavo samo še poslabšalo. Vsakič, ko sem imel manj namere vstopiti, vsakič, ko sem se na vratih pritoževal več, vsakič, ko sem še bolj jokal in vsakič, ko sem se stopil bolj v notranjosti občutka, da delam proti svoji volji in svojim načelom, Nisem poslušal in nisem poslušal. Toda vedno se je pojavil ta glas, ki ga je spodbujal družbeni pritisk, da bi želeli storiti pravilno, kar se zdi dobro vsem, ki mi je rekel, da je "triletni fant in mora v šolo."
In prepričan v to, kljub temu, da je v sebi trpel sedem zla, ga je vsako jutro zapustil, kolikor je mogel. Nekateri dnevi boljši, nekateri dnevi slabši, nekateri dnevi žalostni in drugi jokajo, da vstopijo, nekateri se hitro obračajo, da ne bi videli, da trpi, drugi pa so gledali skozi okno v upanju, da bodo videli, da se je takoj umiril, učiteljica pa je dan za dnem dodajala nove risbe za preprečevanje stika z očmi od zunaj.
In vsako popoldne je bilo slabše, vsako popoldne sem bil bolj uporniški, vsako popoldne nas je več izzival, nas preizkusil, iskali smo klope, dokler se nismo odločili, da se o tem znova pogovarjamo s profesorjem, ki nam je rekel, da mu je še dobro. Da je res, da se je težko prilagajal, toda potem je bilo tam v redu in da bo popoldne doma kaj drugega.
Seveda ni bilo v redu
Spoznali smo, da mu učitelj sploh ne bo pomagal, ne zato, ker tega ni hotel, ampak ker ni pravilno postavil diagnoze. Aran je kričal na nas, ni več vedel, kako bi morali biti takšni kot prej: tisti naklonjeni, prijazni in spoštljivi starši, ki so tri leta preživeli z njim igranje, smeh in dobre čase, ki so mu bili vodnik in to pustili so mu, da raste in je prevzel svojo neodvisnost, ki temelji na njegovih željah in sposobnostih.
Prosil nas je le, da vsako jutro pred vstopom in vsako popoldne po šoli: "Bodite sami, spoštujte svoje ideje, spet me spoštujte. Zakaj sem vas nenadoma nehal skrbeti? Zakaj nenadoma ne več vas spremlja na cesti? Zakaj me pustiš pri miru, če tega nočem? " Njegovi izzivi, uporništvo, njegove kazni (ker nas je na nek način kaznoval vsako popoldne s svojim slabim vedenjem, da bi pritegnili našo pozornost) niso bili način, da bi nam vrnili tistega, ki nas je zadrževal, to je bilo ljubezenski preizkus zaradi česar smo bili polnopravni: "Pokaži mi, da me še vedno ljubiš, reagiraj, pomagaj mi, da se počutim dobro, saj se imam grozno."
In odločili smo se poslušati
Situacija je dosegla takšno točko, da več nismo mogli narediti. Nosil nas je fizično in psihično in ga je nosil. "Šola je zabavna, šola dobra, otroci hodijo v šolo, da se naučijo veliko stvari in so boljši ljudje," so povedali. A Aran ni bil več enak, ni bil več veseli fant vseh časov. To ni bil več moj sin ... Bil je otrok, ki nam ni omogočil, da bi živeli skupaj doma popoldne, na koncu pa kadar koli v dnevu.
Imeli smo dve možnosti: vzemi ga iz šole, kar smo nameravali narediti, utrujeni, da se počutimo slabo in se počutimo slabo, ali pa si poiščemo vmesno rešitev. Zvenelo je najbolj nesmiselno, kako bo oče vprašal sina, če hoče vsako jutro v šolo? Sama bi si lahko predstavljala odgovore: "To je najbolj neumno, kar sem jih kdaj slišal v življenju; vsak dan vam bom rekel ne"; "Otroci morajo hoditi v šolo in na obdobje"; "Od kdaj so otroci tisti, ki rečejo, kar zmorejo in česa ne zmorejo"; "Če ga preveč zaščitite ... preprosto ga morate spraviti v mehurček" in dolgo etcetera. A vseeno nam je bilo, samo sina smo želeli vrniti v življenje, želeli smo ga imeti radi spet in z našim postopkom smo se morali spet počutiti dobro.
Tako smo ga vsakič, ko smo ga začeli spraševati, ali hoče v šolo, in ko je rekel ne, smo sprejeli njegov odgovor, jo spoštovali in ni hodil v šolo. Tistega dne se je v njem začela presenetljiva sprememba, ki se je izboljševala z vsakim "ne". Spet je bilo slišati slišati, spoštovati in ljubiti. Spet je vedel, da smo tam in da bomo podprli njegovo odločitev, ne glede na to.
In veliko dni je rekel, da je!
In na naše presenečenje (čeprav smo si zamislili), več dni je odgovoril z da. Res je, da smo v šolo hodili enakovredno, ker je starejši kar naprej hodil, in morda je to malo pomagalo, ampak veliko dni je to rekel. Hotel sem iti v šolo in potem Bil sem vesel, ker je bila to njegova odločitev.
Otroci naj se odločijo, ali bodo hodili v šolo ali ne
Od tega trenutka se je moja vizija o šoli popolnoma spremenila. Od mesta, kamor morajo otroci iti da ali da, ker je to njihova obveznost, je po mojih mislih postalo kraj, kamor se bodo otroci učili, ker se želijo učiti. In da se hočejo naučiti šole, ki jo imajo, da se bodo otroci lepo zabavali, se počutili ljubljene in spoštovane, se počutili del skupine, bili motivirani za odhod z upanjem, da bodo vstopili in videli svoje sošolce in Profesor ... če tega ne dobijo, postane vse težje, kajti potem je spet treba iti tja, ali ti je všeč ali ne.
In to že pravijo naučiti se nečesa. Prva stvar je, da se ga želite naučitiZato sem imel in prepričan sem, da se morajo otroci odločiti, ali bodo hodili v šolo ali ne, vsaj ko so mlajši, da ne bi čutili, da so izgubili vodnike, starše, zaupnike. Vedno si predstavljam čase, ko še ni bilo šol, ko se je najstarejši v mestu zbral otroke, da bi jih poučeval na podlagi njihovih izkušenj, in ne predstavljam si, da bi ga pred njim silo vzeli otroci, ampak ravno obratno: veliko otrok teče poslušati, kaj je moral povedati tisti moški z belo brado, medtem ko so se drugi otroci ukvarjali z drugimi stvarmi, kot so igranje, tek ali plezanje, ker še niso čutili potrebe po učenjuali radovednost še ni bila prebujena vedeti vse to.
Potem pa se spomnim finskih otrok, ki se bralcev ne naučijo, dokler niso stari 7 let, in zavedam se, da se moramo še veliko naučiti. Pri 7 letih, ker čakajo, da jih bodo imeli lakota po pismih. Ker so do takrat videli besedila povsod, v podnapisenih filmih, na plakatih, v zgodbah, knjigah in se zavedajo, da jih ne znajo razvozlati ... in vidijo, da to počnejo odrasli in starejši otroci , in to želijo tudi storiti. Želijo se učiti in vložite svojo energijo in zavzetost. In če kdo ni preveč radoveden, počaka pri 8 letih, ker starost ni pomembna, ampak zakaj, Ne glede na to, kaj ste prebrali, vendar to storite, ko želite.
Zato v resnici ni pomembno, kdaj se učijo, ampak ko to počnejo, je to zato, ker se ga želijo naučiti. To je najboljši način, da gremo naprej in vsak dan želimo vedeti malo več.
Toda v Španiji ni postavljeno tako in prepričujejo nas, da če se ne bodo učili zdaj, tega ne bodo nikoli več storili in da je motivacija pomembna manj kot rezultati. In prepričajo nas, da je tudi, ko otroci jočejo, najbolje za njih, saj je življenje tako težko in naučiti se morajo, da imajo obveznosti ... čeprav, kot rečem, učenje nikoli ne bi smelo biti obvezno.
Fotografije | iStock
Pri dojenčkih in še več | Ste starši preveč zaščitniški? (II), ne rečem, "svetle pameti" pravijo: vzgojni model je končan: "Oče, nočem v šolo. Dolgčas mi je! ”, Knjiga, ki spodbuja izobraževalne spremembe
