On šah je igra, ki razvija številne spretnosti in sposobnosti ki se medsebojno dopolnjujejo in bogatijo šolanje otrok, prejeto v šolah in na visokih šolah. Ruski znanstveniki so sredi dvajsetega stoletja analizirali, kakšen je vpliv šaha na otrokovo učenje, in ugotovili več kot 25 spremenljivk, ki so vplivale na njihovo izobraževanje in usposabljanje. Na primer, samokritičnost, sposobnost, da se učimo na napakah, uživamo v uspehu, napovedih posledic, zmožnosti navezovanja odnosov, prostorskem vidu in reševanju problemov so sredstva, ki jih otroci pridobijo za učenje igranja šaha.
Poleg tega so vse te zmogljivosti zelo cenjene v poročilih, ki občasno ocenjujejo usposabljanje učencev v poročilih o uspešnosti šol, kot je PISA (mednarodni program za ocenjevanje učencev). Poteka veliko pobud, ki poskušajo preusmeriti igro šaha v šolo, potem ko je Evropski parlament marca 2012 odobril deklaracijo, v kateri se promovira šah kot predmet za njegovo izboljšanje ustvarjalnosti, intuicije in spomina. Čeprav je veliko predlogov namenjeno obvladovanju šaha kot izvenšolske dejavnosti, obstajajo pobude, ki šahovsko učenje povezujejo s študentskim akademskim in izobraževalnim programom.
In čeprav otroci radi in šah trenirajo v šoli, je najpomembnejša omejitev potrebno usposabljanje učiteljske ekipe za doseganje uspeha pri treningu. Ključnega pomena je tudi podpora zakonodaje za dosego cilja, da lahko otroci izboljšajo svojo sposobnost koncentracije, prizadevanja, upravljanja socialnih odnosov in pridobijo veliko več spretnosti. Torej izziv je uporaba šaha kot prečnega orodja za učenje reševanja zapletenih problemov imeti učitelje s tehničnim in akreditiranim usposabljanjem, da bodo lahko optimizirali potencial šah v izobraževanju otrok.
Šah lahko začnemo izvajati že od petega leta starosti, ko se začnejo graditi matematična znanja in veščine. Tako si otroci lahko zapomnijo postavitev žetonov na deski in celo nekaj gibanja. Vsekakor se s petimi leti že lahko naučijo gibanja vsakega dela, njegove vrednosti, osnovnih pravil in strategij za njihov razvoj. Pred petim letom telesne gibe delajo z otroki na velikanskih šahovskih deskah, v katerih otroci uporabljajo in uporabljajo abstraktne pojme, kot so vrstice, stolpci in diagonale. Naučijo jih lahko tudi predstavljati igre z razvojem prostorskega vida in vzročno-posledičnega odnosa pri otrocih.
Je od 12. ali 14. leta, ko začnejo otroci zoreti in izkoristiti svoje znanje akademiki, nenehna šahovska praksa, izkušnje, pridobljene z igranjem številnih iger in treningov.
