Včeraj sem govoril o Matildi, izjemni deklici kljub svojim staršem, ki ignorirajo njene lastnosti. Nekaj, kar se lahko zgodi mnogim otrokom. Škoda, se vam ne zdi? Ti otroci so fascinantni, če jim kljub neugodnemu okolju uspe gojiti svoj dar.
A treba bi poskusiti, da niso v tej situaciji. Da odkrijemo (razkrijemo) talent svojih otrok. In poglejmo, kako se to počne. Čarobnih formul ali testov "bodočih umetnikov" ni. Preprosteje je.
Normalno je, da sprva ne vemo, kakšen umetnik bo naš sin. Vendar ne smemo prezreti nobenega znaka. In da odkrijete talent malčkov, morate samo poskusiti, da je okolje naših otrok spodbudno, da smo odprti za njihove interese, da jim ponujamo, da se nenehno učijo.
Kot vidite, moramo resnično narediti zelo malo. Ker absorbirajo informacije okoli sebe in imajo neizmerno sposobnost učenja. Najboljši način za njihovo spodbujanje je igranje z njimi.
Dojenčki od rojstva (pravzaprav že v maternici) prejmejo številne dražljaje, ki jim pomagajo pri razvoju. Zato je pomembno, da se že od malih nog odzivamo na vaše igre. Te prve igre so za njih svet učenja.
Igra pripomore k zabavnemu in smiselnemu učenju. Otrok bo postopoma določil, katera vrsta igre ga najbolj zanima, če je nagnjen k knjigam (in različnim vrstam knjig), lutkam, kuhinjam, avtomobilom, družabnim igram, risanju oz. za šport ...
Bistvo je, da je otrok motiviran za učenje in igra ga dobi. Imeli bodo čas, da se akademsko usposobijo za koncepte, ki jih najbolj zanimajo (dejansko bo takrat motivacija že v osnovi), ko pa bodo mladi, pa je čas za igro.
Motiviranost povečuje njihovo samozavest in zaradi tega želijo še naprej igrati in se učiti. Dekle v romanu, ki smo ga omenili včeraj, Matilda, bi lahko zmanjšalo samozavest dejstva, da njen oče knjige ne želi kupiti, a na srečo jih poišče s svojimi sredstvi in še naprej raste.
Kako vedeti, ali je otrok motiviran?
Ne bo nam težko videti, da ga zadevne igre in učenje motivirajo. Poglejmo nekaj smernic, s pomočjo katerih bomo lahko raziskali, kaj jim je najbolj všeč, od takrat motivacija je vzrok in posledica učenja:
- Moramo vzbuditi vašo radovednost.
- Igre blizu otroka, ki reproducirajo situacije, ki jih pozna ...
- Otrok čuti, da nadzira aktivnost ali si jo prizadeva razrešiti z našo podporo.
- Povedati moramo, da so sposobni izvajati igro ali dejavnost. Zagotovite jim varnost in podporo.
- Igrajte se z njimi: s pogovorom in deljenjem se učijo na najboljši možni način.
- Ne predlagajte ciljev z visoko stopnjo zahtevnosti, ki ne ustreza vaši maturitetni starosti.
- Nasprotno, pretirano lahka naloga izgubi zanimanje za otroka in vodi v dolgčas.
- Spodbujajmo radovednost, raziskovanje in manipulacijo, zelo pomembno za učenje.
- Prijetna domišljija otrok je njihovo najboljše orodje za učenje in poznavanje sveta. Zato jim moramo pustiti, da sanjajo in jim dovolimo, da letijo z domišljijo, se učijo od njih in z njimi v tej edinstveni izkušnji.
Na koncu ne moremo pozabiti, da igra ni samo strategija učenja. Igra omogoča počitek in rekreacijo, z njo pa otroci razvijajo in krepijo svoje izkustveno polje, odpravljajo stres in jih naredijo bolj srečne. Zaradi vsega tega bi morali posvetiti več časa igri.
Ne vem, ali bodo naši otroci umetniki z mednarodnim priznanjem ali tako izredna kot Matilda, vendar zagotovo izredni bodo kot oni sami in igranje se bo to najbolje izkazalo.
Pri dojenčkih in še več | Pomen zgodnje stimulacije, Pomen proste igre Einstein ni nikoli zapomnil: učil se je z igranjem
